1. Understand the TOEIC Test
Key Concept: Gain a clear understanding of the TOEIC’s structure and what it assesses in professional English (Listening & Reading sections).
Actionable Tip: Review the official TOEIC test format, question types, and scoring system. Familiarize yourself with typical scenarios in a business environment (e.g., office conversations, presentations, emails).
Benefit: This foundational knowledge helps you **better navigate the English-speaking professional environment** and prepares your mindset for the exam’s specific demands.
2. Learn Smart Test Strategies
Key Concept: Adopt specific techniques to answer more effectively and manage your time efficiently during the exam, especially for Listening and Reading.
Actionable Tip: For Reading, practice skimming for main ideas and scanning for specific details. For Listening, learn to predict answers and identify keywords. Set strict time limits for practice sections to simulate exam conditions.
Benefit: By using proven techniques, you can **improve time management** and approach each question strategically, leading to more accurate answers.
3. Boost Your TOEIC Score
Key Concept: Systematically identify your weaknesses and transform them into strengths through focused practice and assessment.
Actionable Tip: After taking a mock exam, analyze your incorrect answers. Group them by question type or topic. Dedicate extra practice to those specific areas (e.g., phrasal verbs, inference questions). Use targeted exercises and re-take sections to track improvement.
Benefit: This targeted approach helps you **increase your TOEIC score** by focusing your efforts where they’re most needed, ensuring continuous progress.
4. Gain Overall English Confidence
Key Concept: Strengthen your fluency in professional English beyond just the test, for effective everyday use in a global environment.
Actionable Tip: Actively engage with professional English outside of study. Read business news, listen to podcasts about your industry, and try to use new professional vocabulary in practice conversations. Focus on clear, concise communication.
Benefit: This holistic improvement will **strengthen your fluency in professional English for effective everyday use**, making you more confident in any English-speaking professional situation.
5. Master Active Listening
Key Concept: Enhance your ability to understand spoken English in various professional accents and speeds, crucial for the Listening section.
Actionable Tip: Regularly listen to diverse English accents (e.g., American, British, Australian, Canadian) through TOEIC practice materials, news broadcasts, business podcasts, and webinars. Focus on understanding the speaker’s intent and specific details, not just individual words. Practice identifying information from fast speech and formal conversations.
Benefit: Develop sharp listening skills to **accurately comprehend dialogues and monologues** in the TOEIC Listening section and real-world professional settings.
6. Enhance Reading Speed & Accuracy
Key Concept: Develop the skills to efficiently read and accurately comprehend various professional texts within time limits for the TOEIC Reading section.
Actionable Tip: Practice reading a wide range of English texts (e.g., emails, articles, advertisements, reports) daily. Utilize techniques like skimming for the general idea and scanning for specific information. Don’t get stuck on unfamiliar words; focus on overall comprehension. Take timed reading exercises to improve your pace.
Benefit: Efficiently process information under exam pressure, allowing you to **answer more questions correctly and improve your Reading score.**
TOEIC® : Les Tests Officiels Corrigés
Nouvelle Édition – Préparation Optimale pour le Listening & Reading
Conçu en partenariat exclusif avec ETS, cet ouvrage est **entièrement conforme au nouveau test TOEIC®** en vigueur. Entraînez-vous avec des tests réels pour une préparation inégalée et optimisez votre score au test Listening and Reading!
Ce que cet ouvrage comprend :
- Sept tests réels Listening and Reading conformes à la nouvelle version du test (deux en format papier et cinq accessibles en ligne).
- Une explication détaillée des changements dans le nouveau test pour une compréhension parfaite.
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Des corrigés entièrement détaillés et commentés :
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Accès Exclusif en Ligne :
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Détails du produit :
- Format : Broché (Paperback – Big Book)
- Date de publication : 22 juin 2022
- ISBN : 9782017183815
- Édition : 1ère édition
- Éditeur : Hachette Éducation
- Nombre de pages : 304
Headquarters
Theme: Employment – Company Structure
Definition: The main office or central place of command for a large organization or company.
Example: “Our company’s **headquarters** are located in London, but we have branches worldwide.”
Challenge:
- Recall: What do you call the primary office of a business?
- Comprehension: Why might a company choose to move its headquarters to a different city?
Merger
Theme: Employment – Company Structure
Definition: When two or more companies combine to form one new company.
Example: “The **merger** of the two tech giants created the largest software company in the industry.”
Challenge:
- Recall: What business event occurs when two companies join together?
- Comprehension: What are some potential benefits or drawbacks of a company merger?
Recruit
Theme: Human Resources – Recruitment
Definition: To find new people to join a company, organization, or army.
Example: “Our HR department is working hard to **recruit** skilled engineers for the new project.”
Challenge:
- Recall: What verb means to find and hire new employees?
- Comprehension: Why might a company need to recruit new staff?
Compensation
Theme: Human Resources – Salary
Definition: The total pay and benefits that an employee receives for their work.
Example: “The new job offer included an attractive **compensation** package with health insurance and a bonus.”
Challenge:
- Recall: What is another word for an employee’s total pay and benefits?
- Comprehension: What might be included in a compensation package besides salary?
Contract
Theme: Human Resources – Contracts
Definition: A formal written agreement between two or more parties, intended to be enforceable by law.
Example: “Before starting the job, employees must sign an employment **contract** outlining their duties and terms.”
Challenge:
- Recall: What is a legally binding agreement, often in written form?
- Comprehension: Why is it important to read a contract carefully before signing it?
Retail
Theme: Stores – Les magasins
Definition: The business of selling goods directly to customers, usually in small quantities.
Example: “The new shopping center will boost **retail** sales in the area.”
Challenge:
- Recall: What kind of business sells products directly to the public?
- Comprehension: Name two common types of retail stores.
Account
Theme: Money – Le secteur bancaire
Definition: An arrangement with a bank to keep your money there and allow you to take it out when you need it.
Example: “I need to check my bank **account** to see if my salary has been deposited.”
Challenge:
- Recall: What is the term for your money stored at a bank?
- Comprehension: What is the difference between a checking account and a savings account?
Downtown
Theme: Outdoors – Les villes
Definition: The central business or commercial area of a city or town.
Example: “Let’s meet for lunch at that new restaurant **downtown**.”
Challenge:
- Recall: What do you call the main business area of a city?
- Comprehension: What kinds of places (e.g., shops, offices) are typically found downtown?
Tenant
Theme: Real Estate – L’immobilier
Definition: A person who pays rent to use land or a building owned by someone else.
Example: “The **tenant** signed a 12-month lease for the apartment.”
Challenge:
- Recall: What is the term for someone who rents a property?
- Comprehension: What responsibilities does a tenant usually have?
Appliance
Theme: Home – La cuisine
Definition: A machine, often electric, that is used in people’s homes for a particular purpose (e.g., cooking or cleaning).
Example: “We bought new kitchen **appliances** like a refrigerator and a microwave.”
Challenge:
- Recall: What is a general term for common household machines like a washing machine or oven?
- Comprehension: Name two appliances you use every day in your kitchen.
Call off
Theme: Phrasal Verbs (with ‘off’)
Definition: To cancel an event or an agreement.
Example: “The meeting was **called off** due to the sudden power outage.”
Challenge:
- Recall: What phrasal verb means to cancel something?
- Comprehension: If a game is called off, what does that mean for the players?
Take off
Theme: Phrasal Verbs (with ‘off’)
Definition: (1) When an aircraft leaves the ground. (2) To become successful very quickly.
Example: “The new product really **took off** in the market after the advertising campaign.”
Challenge:
- Recall: What phrasal verb describes a business suddenly becoming successful?
- Comprehension: What is another common meaning of “take off”? (Hint: airplanes)
Set up
Theme: Phrasal Verbs (with ‘up’)
Definition: To establish or arrange something, such as a business, system, or meeting.
Example: “We need to **set up** a new meeting with the client to discuss the proposal.”
Challenge:
- Recall: What phrasal verb means to arrange or establish something?
- Comprehension: If you set up a new company, what are some first steps you might take?
Carry on
Theme: Phrasal Verbs (with ‘on’)
Definition: To continue doing something.
Example: “Despite the difficulties, the team decided to **carry on** with the project.”
Challenge:
- Recall: What phrasal verb means to continue an activity?
- Comprehension: If you tell someone to “carry on,” what are you encouraging them to do?
Look down on
Theme: Phrasal Verbs (with ‘down’)
Definition: To consider someone or something as inferior or less important.
Example: “It’s wrong to **look down on** people just because they have a different job.”
Challenge:
- Recall: What phrasal verb describes feeling superior to someone?
- Comprehension: What kind of attitude does someone have if they look down on others?
Frequently
Theme: Adverbs
Definition: Happening often or many times at short intervals.
Example: “The software is updated **frequently** to improve performance.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “very often”?
- Comprehension: If a customer frequently calls support, what does that tell you about their experience?
Currently
Theme: Adverbs
Definition: At the present time; now.
Example: “We are **currently** reviewing all applications for the management position.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “at this moment”?
- Comprehension: If a project is currently on hold, what does that mean for its progress?
Say vs. Tell
Theme: Not to be confused with
Distinction:
Say: To express something in words. Use without a direct object (person).
Tell: To give information to someone. Requires a direct object (person).
Example: “She **said** she would be late.” vs. “She **told** *me* she would be late.”
Challenge:
- Fill-in-the-blank: Could you please ____ me the time?
- Comprehension: Why is it incorrect to say “He said me a story”?
Make vs. Do
Theme: Not to be confused with
Distinction:
Do: Used for actions, tasks, and activities (general, non-physical results).
Make: Used for creating, producing, or constructing something (physical results or decisions).
Example: “I need to **do** my homework.” vs. “I need to **make** a cake.”
Challenge:
- Fill-in-the-blank: You should ____ an effort to improve.
- Comprehension: When do we say “do business” and not “make business”?
Eventually
Theme: Adverbs (Common Confusion)
Definition: In the end, especially after a lot of delays, problems, or arguments.
Example: “After several revisions, the proposal was **eventually** approved.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “finally, after some time”?
- Comprehension: How is “eventually” different from “presently” or “currently”?
Deal with
Theme: Expressions with ‘Deal’
Definition: To handle, manage, or take action concerning someone or something.
Example: “The customer service team is trained to **deal with** complaints efficiently.”
Challenge:
- Recall: What expression means to manage a problem or situation?
- Comprehension: If you have to deal with a new challenge, what does that imply about your task?
Do business
Theme: Expressions with ‘Business’
Definition: To engage in commercial activities; to buy and sell goods or services.
Example: “Our company prefers to **do business** with reliable suppliers.”
Challenge:
- Recall: What common phrase means to conduct commercial activities?
- Comprehension: What kind of qualities would you look for in a company you want to do business with?
Go over
Theme: Expressions with ‘Go’
Definition: To review or examine something carefully.
Example: “Let’s **go over** the report one more time to check for errors before submitting it.”
Challenge:
- Recall: What expression means to carefully review something?
- Comprehension: Why is it important to go over your answers before a test?
In contrast
Theme: Linking Words: Contrasting Ideas
Definition: Used to show a difference when you are comparing two or more things.
Example: “Our previous sales were low; **in contrast**, this quarter’s figures are excellent.”
Challenge:
- Recall: What linking phrase is used to show a strong difference between two ideas?
- Comprehension: How does “in contrast” help make a sentence clearer when comparing things?
As a result
Theme: Linking Words: Cause and Effect
Definition: Used to introduce the consequence or effect of something previously mentioned.
Example: “The flight was delayed due to heavy snow; **as a result**, we missed our connection.”
Challenge:
- Recall: What linking phrase introduces an outcome or consequence?
- Comprehension: If a company invested heavily in research, what positive result might they expect **as a result**?
Vacancy
Theme: Employment / Recruitment
Definition: An available job position that has not yet been filled.
Example: “The company advertised a **vacancy** for a marketing manager.”
Challenge:
- Recall: What noun refers to an open job position?
- Comprehension: If there are many vacancies in a company, what does that suggest about its growth?
Training
Theme: Human Resources / Education
Definition: The process of teaching or learning a skill or type of behavior.
Example: “New employees receive extensive **training** during their first month.”
Challenge:
- Recall: What is the process of learning new skills for a job?
- Comprehension: Why is continuous training important for employees in a fast-changing industry?
Revenue
Theme: Money / Economy
Definition: The total income generated by a company from its normal business operations before any expenses are deducted.
Example: “The company reported a significant increase in **revenue** this quarter.”
Challenge:
- Recall: What is the term for a company’s total income from sales before costs?
- Comprehension: How is “revenue” different from “profit”?
Forecast
Theme: Business / Weather
Definition: (n.) A prediction or estimate of future events, especially relating to weather or business trends; (v.) To predict.
Example: “The sales **forecast** for next year looks very positive.” (n.) / “Experts **forecast** economic growth.” (v.)
Challenge:
- Recall: What noun or verb means a prediction about the future?
- Comprehension: Why do businesses rely on sales forecasts?
Amenities
Theme: Real Estate / Office Environment
Definition: Features that provide comfort, convenience, or pleasure, especially in a building or place.
Example: “The hotel offers excellent **amenities**, including a gym and a swimming pool.”
Challenge:
- Recall: What is the term for facilities that add comfort or convenience to a place?
- Comprehension: What kind of amenities might an modern office building provide for its employees?
Maintenance
Theme: Operations / Home
Definition: The process of keeping something in good condition by checking or repairing it regularly.
Example: “Regular **maintenance** of machinery prevents breakdowns and extends its life.”
Challenge:
- Recall: What is the process of keeping equipment or property in good working order?
- Comprehension: Why is scheduled maintenance important for factory equipment?
Screen
Theme: Office Technology / Computer Equipment
Definition: The flat surface of a monitor, television, or smartphone on which images and text are displayed.
Example: “Jan’s **screen** is clearly damaged – it shows red stripes instead of a clear image.”
Challenge:
- Recall: What is the part of a computer or phone that displays visuals?
- Comprehension: Why might a larger screen be beneficial for graphic designers?
Keyboard
Theme: Office Technology / Computer Equipment
Definition: A panel of keys that operate a computer or typewriter.
Example: “I can hear Susan typing on her **keyboard**, so she must be in her office.”
Challenge:
- Recall: What input device do you use to type text on a computer?
- Comprehension: What is the main difference between a regular keyboard and an ergonomic keyboard?
Laptop
Theme: Office Technology / Computer Equipment
Definition: A portable computer, usually smaller than a desktop computer, that can be used on your lap.
Example: “If you forget to bring your **laptop** to the meeting, you won’t be able to type the minutes.”
Challenge:
- Recall: What is a portable computer called?
- Comprehension: What are the main advantages of using a laptop over a desktop computer for work?
Monitor
Theme: Office Technology / Computer Equipment
Definition: An output device that displays information in pictorial form, typically used with a computer.
Example: “My wrist hurts, and my doctor recommended getting a new **monitor** for my computer.”
Challenge:
- Recall: What is the display unit for a desktop computer called?
- Comprehension: How can adjusting your monitor’s height or angle affect your comfort while working?
Voicemail
Theme: Office Technology / Communication
Definition: An electronic system that records messages from telephone callers, allowing the person being called to listen to them later.
Example: “Next time we get a new **voicemail** system, it must have a printer option (for transcribing messages).”
Challenge:
- Recall: What system allows callers to leave a recorded message when you can’t answer the phone?
- Comprehension: When might it be more appropriate to leave a voicemail than to send an email?
Antivirus software
Theme: Office Technology / Cybersecurity
Definition: Computer software used to prevent, detect, and remove malicious software like viruses.
Example: “You must remember to update your **antivirus software** this month.”
Challenge:
- Recall: What type of software protects your computer from viruses?
- Comprehension: Why is it crucial for companies to regularly update their antivirus software?
Annual (adj.)
Theme: Periodicity / Events
Definition: Happening once every year.
Example: “The company holds its **annual** conference in spring.”
Challenge:
- Recall: What adjective describes something that occurs once a year?
- Comprehension: Name an annual event that is important in your country or industry.
Bid (v./n.)
Theme: Business / Auctions
Definition: (v.) To offer a certain price for something, especially at an auction; (n.) An offer of a price.
Example: “They decided to **bid** $50,000 for the antique car.” (v.) / “Their **bid** for the construction contract was successful.” (n.)
Challenge:
- Recall: What word is used for offering a price at an auction or for a project?
- Comprehension: In a competitive bidding process, why might a company make a higher bid than its competitors?
Charity (n.)
Theme: Organizations / Social Responsibility
Definition: An organization that helps people in need or raises money for a good cause.
Example: “Many employees donate to local **charities** through payroll deductions.”
Challenge:
- Recall: What is an organization that helps people or good causes, often by collecting donations?
- Comprehension: Why might a company choose to partner with a charity?
Enroll in (v.) / Enrollment (n.)
Theme: Education / Membership
Definition: (v.) To officially register as a member of an institution or a participant in a course; (n.) The act of enrolling.
Example: “He decided to **enroll in** an online marketing course.” (v.) / “Student **enrollment** has increased this year.” (n.)
Challenge:
- Recall: What verb means to sign up for a course or become a member? What is the noun form?
- Comprehension: What steps are usually involved in the enrollment process for a university?
Fundraiser (n.)
Theme: Events / Philanthropy
Definition: An event held to collect money for a particular cause or charity.
Example: “The annual gala is our biggest **fundraiser** for the animal shelter.”
Challenge:
- Recall: What is an event organized to collect money for a cause?
- Comprehension: What are some different types of activities that can be part of a fundraiser?
Membership (n.)
Theme: Organizations / Affiliation
Definition: The state of belonging to a group, club, or organization; the body of members.
Example: “Gym **membership** includes access to all fitness classes.”
Challenge:
- Recall: What noun refers to being part of a group or club?
- Comprehension: What benefits might a professional organization offer through its membership?
Advertisement (n.)
Theme: Marketing & Media
Definition: A public notice or announcement promoting a product, service, or event.
Example: “The topic of the magazine in the **advertisement** was ‘Home improvement’.”
Challenge:
- Recall: What is a published notice designed to promote something?
- Comprehension: What are some common places where you see advertisements?
Feature (n.)
Theme: Products & Services
Definition: A distinctive attribute or aspect of something, especially a product.
Example: “The GPS **feature** on my new phone is so much more efficient than my old one.”
Challenge:
- Recall: What is a special quality or important part of a product?
- Comprehension: What key feature would you look for in a new smartphone?
Delivery (n.)
Theme: Services / Logistics
Definition: The act of taking goods, letters, etc., to people’s houses or places of work.
Example: “For what kind of business does Mr. Farley most likely work? A **delivery** service.”
Challenge:
- Recall: What is the process of bringing goods to a customer?
- Comprehension: What factors might cause a delivery to be delayed?
Issue (n.)
Theme: Business Communication / Problems
Definition: An important topic or problem for debate or discussion; a problem or difficulty.
Example: “We need to address the safety **issue** before we can proceed with the construction.”
Challenge:
- Recall: What noun can mean a problem or a topic for discussion?
- Comprehension: If a company says they are working to resolve an “issue,” what does that imply?
Option (n.)
Theme: Choice & Possibilities
Definition: A choice or alternative.
Example: “Next time we get a new copier, it must have a printer **option**.”
Challenge:
- Recall: What noun means a choice or possibility?
- Comprehension: When purchasing a new car, what are some common “options” you might consider?
Available (adj.)
Theme: Status & Resources
Definition: Able to be used or obtained; at someone’s disposal.
Example: “I’m afraid we are all out. An item is not **available**.”
Challenge:
- Recall: What adjective means something can be used or obtained?
- Comprehension: If a manager is “not available” for a meeting, what does that mean?
Retail (n.)
Theme: Stores and Services
Definition: The sale of goods to the public in relatively small quantities for use or consumption rather than for resale.
Example: “The new shopping mall has many popular **retail** stores.”
Challenge:
- Recall: What is the business of selling goods directly to customers?
- Comprehension: How is “retail” different from “wholesale”?
Clothing (n.)
Theme: Stores and Services
Definition: Items worn to cover the body.
Example: “This store specializes in outdoor **clothing** and gear.”
Challenge:
- Recall: What is the general term for garments worn on the body?
- Comprehension: What factors do consumers consider when buying clothing?
Groceries (n.)
Theme: Stores and Services
Definition: Food and other items sold in a grocery store or supermarket.
Example: “I need to pick up some **groceries** after work, especially fresh vegetables.”
Challenge:
- Recall: What do you call the food items and household supplies you buy at a supermarket?
- Comprehension: What is a common way people buy groceries now besides going to a physical store?
Catering (n.)
Theme: Stores and Services
Definition: The business of providing food and drink service at events, usually for a large number of people.
Example: “For our annual banquet, we hired a professional **catering** company.”
Challenge:
- Recall: What service provides food and drinks for events or parties?
- Comprehension: What are some things to consider when choosing a catering service for a business event?
Publishing (n.)
Theme: Stores and Services
Definition: The business of producing and issuing books, journals, music, or software for public sale or distribution.
Example: “She works in the **publishing** industry, specifically for a digital magazine.”
Challenge:
- Recall: What industry deals with producing and distributing books, magazines, or digital content?
- Comprehension: What roles might be found in a publishing company?
Inventory (n.)
Theme: Stores / Business Operations
Definition: A complete list of items such as property, goods in stock, or the contents of a building. Goods held in stock by a business.
Example: “The store conducts a full **inventory** count once a month to manage stock levels.”
Challenge:
- Recall: What is the term for all the goods a store has in stock?
- Comprehension: Why is accurate inventory management important for a retail business?
Accounting (n.)
Theme: Money / Finance
Definition: The process or work of keeping financial accounts.
Example: “She chose a career in **accounting** because she enjoys working with numbers.”
Challenge:
- Recall: What is the field related to managing and recording a company’s financial transactions?
- Comprehension: Why is accurate accounting crucial for any business?
Investment (n.)
Theme: Money / Finance
Definition: The action or process of investing money for profit or material result.
Example: “His smart **investment** in the tech startup yielded significant returns.”
Challenge:
- Recall: What is the term for putting money into something with the expectation of making a profit?
- Comprehension: What are some common types of investments individuals might make?
Bank (n.)
Theme: Money / Banking
Definition: A financial institution that accepts deposits, lends money, and provides other financial services.
Example: “I need to go to the **bank** to deposit this check before closing time.”
Challenge:
- Recall: What is the financial institution where people deposit and withdraw money?
- Comprehension: What are two common services a bank provides to its customers?
Economy (n.)
Theme: Money / Global Context
Definition: The system by which the money and goods of a country or region are produced and used.
Example: “The government is introducing new policies to boost the national **economy**.”
Challenge:
- Recall: What is the term for the system of production and consumption in a country?
- Comprehension: How might a strong economy affect job creation?
Budget (n./v.)
Theme: Money / Planning
Definition: (n.) An estimate of income and expenditure for a set period of time; (v.) To allocate money for a specific purpose.
Example: “We need to stick to our marketing **budget** this quarter.” (n.) / “Companies must **budget** carefully for large projects.” (v.)
Challenge:
- Recall: What term refers to a financial plan for spending and saving money?
- Comprehension: Why is it important for a project manager to create a detailed budget?
Withdraw (v.)
Theme: Money / Banking
Definition: To take money out of a bank account.
Example: “I need to **withdraw** some cash from the ATM before the store closes.”
Challenge:
- Recall: What verb means to take money out of your bank account?
- Comprehension: What is the opposite action of withdrawing money from a bank?
Weather forecast (n.)
Theme: Outdoors / Weather
Definition: A prediction or estimate of future weather conditions.
Example: “The **weather forecast** predicts heavy rain for tomorrow, so don’t forget your umbrella.”
Challenge:
- Recall: What term describes a prediction of future weather?
- Comprehension: How do weather forecasts impact outdoor event planning?
Tool (n.)
Theme: Outdoors / DIY
Definition: A device or implement, especially one held in the hand, used to carry out a particular function.
Example: “You’ll need a specific **tool** to assemble this furniture.”
Challenge:
- Recall: What is an object or device used for a specific job or task?
- Comprehension: What are some common tools used for gardening?
Building (n.)
Theme: Real Estate / Buildings
Definition: A structure with a roof and walls, such as a house or factory.
Example: “The new office **building** will have twenty floors.”
Challenge:
- Recall: What is a permanent structure with a roof and walls?
- Comprehension: What are some different types of commercial buildings?
Rent (v./n.)
Theme: Real Estate / Realty
Definition: (v.) To pay someone for the use of something for a period of time; (n.) A regular payment made for the use of property or land.
Example: “They decided to **rent** an apartment in the city center.” (v.) / “The monthly **rent** for this office space is quite high.” (n.)
Challenge:
- Recall: What verb means to pay for temporary use of property, or the payment itself?
- Comprehension: What are the advantages of renting a property versus buying one?
Furniture (n.)
Theme: Home / Furnishings
Definition: The movable articles that are used to make a room or building suitable for living or working.
Example: “We need to buy new office **furniture** for the reception area.”
Challenge:
- Recall: What is the collective term for items like tables, chairs, and beds in a room?
- Comprehension: What types of furniture are typically found in a living room?
Renovation (n.)
Theme: Home / DIY
Definition: The process of restoring a building to a good state of repair, or making it new.
Example: “The office will be closed for a month for major **renovations**.”
Challenge:
- Recall: What is the term for the process of repairing and improving a building?
- Comprehension: What might be some common reasons for a home renovation?
Property (n.)
Theme: Real Estate
Definition: Something owned; land or buildings owned by someone.
Example: “The real estate agent showed us several promising **properties** for sale.”
Challenge:
- Recall: What general term refers to land and buildings that are owned?
- Comprehension: What are the two main types of property one can own?
Lease (n./v.)
Theme: Real Estate / Contracts
Definition: (n.) A contract by which one conveys land, property, services, etc., to another for a specified term; (v.) To grant or hold under a lease.
Example: “We signed a two-year **lease** for the apartment.” (n.) / “The company decided to **lease** new office space.” (v.)
Challenge:
- Recall: What is the legal agreement for renting property, or the act of doing so?
- Comprehension: What is the main difference between renting and leasing property?
Appliance (n.)
Theme: Home / Kitchen
Definition: A device or piece of equipment designed to perform a specific task, typically a household task.
Example: “The kitchen comes equipped with modern stainless steel **appliances**.”
Challenge:
- Recall: What is a piece of equipment, often electric, used in the home for tasks like cooking or cleaning?
- Comprehension: Name two common kitchen appliances.
Landscape (v./n.)
Theme: Home / Garden
Definition: (v.) To make a garden or other area more attractive by altering the existing design, adding ornamental features, etc.; (n.) All the visible features of an area of land.
Example: “They hired a company to **landscape** their backyard.” (v.) / “The beautiful mountain **landscape** was breathtaking.” (n.)
Challenge:
- Recall: What verb means to make a garden or outdoor area more attractive, or the visible features of land?
- Comprehension: What elements might a professional landscaper include in a garden design?
Utilities (n.)
Theme: Home / Costs
Definition: Services such as electricity, water, or gas that are supplied to homes or businesses.
Example: “When renting an apartment, remember to budget for monthly **utilities**.”
Challenge:
- Recall: What is the term for essential services like electricity, water, and gas for a property?
- Comprehension: Why might utility costs vary significantly from one season to another?
Deed (n.)
Theme: Real Estate / Legal
Definition: A legal document that is signed and delivered, especially one regarding the ownership of property or legal rights.
Example: “The lawyer prepared the **deed** to transfer ownership of the house.”
Challenge:
- Recall: What is the legal document proving ownership of a property?
- Comprehension: Why is it important to have a clear deed when buying real estate?
Frequently (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Frequency
Definition: Often; on many occasions.
Example: “We **frequently** hold team meetings to discuss project progress.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “many times” or “often”?
- Comprehension: If a printer jams frequently, what action should be taken?
Currently (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Time
Definition: At the present time; now.
Example: “The new software is **currently** in the testing phase.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “at the moment” or “at present”?
- Comprehension: If a product is “currently out of stock,” what does that imply for a customer?
Normally (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Manner/Frequency
Definition: In a normal or regular way; usually.
Example: “The office **normally** closes at 6 P.M., but we’re working late tonight.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “in the usual way” or “as a rule”?
- Comprehension: If a process “normally takes two days,” what does it mean if it takes five days?
Carefully (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Manner
Definition: With great attention or caution.
Example: “Please read the instructions **carefully** before assembling the product.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “with attention to detail” or “with caution”?
- Comprehension: Why should financial reports be reviewed carefully?
Eventually (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Time
Definition: In the end, especially after a long delay, disputes, or problems.
Example: “After several revisions, the proposal was **eventually** approved.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “finally” or “in the long run”?
- Comprehension: What does “eventually” imply about the timing of an outcome?
Highly (adv.)
Theme: Grammar / Adverbs of Degree
Definition: To a high degree or level; very much.
Example: “The new manager is **highly** respected by her team.”
Challenge:
- Recall: What adverb means “very” or “to a great extent,” often used with certain adjectives?
- Comprehension: What is the difference in meaning between “high” (adj.) and “highly” (adv.)?
Liens Utiles pour la Préparation au TOEIC
- Free TOEIC Practice Tests – Varsity Tutors
- On-line TOEIC Practice Test – CanPacific College
- Practice the TOEIC Test: Online TOEIC tests
- Comment se préparer au test d’anglais TOEIC? VICTORIA’S English
- TOEIC Practice Test Guide – Free TOEIC Exam with Answers
- TOEIC® Online Placement & Practice | ETS Global
- Les tests TOEIC officiels corrigés – ETS Global
- Les Tests Officiels Corrigés | ETS Global
- TOEIC EXAMINEE HANDBOOK L & R tests – ETS
- FREE Online TOEIC Test Simulation – Cakap
- TOEIC Test Level Projector – ETS Global
- TOEIC Certification – Wall Street English
- How to prepare for the TOEIC test? – ETS Global
- What is the TOEIC® Official Learning and Preparation Course? – ETS Global
- La plateforme d’entrainement au TOEIC® – Nathan TOEIC®
Structure du Test TOEIC Speaking & Writing
(Image: Programme de la conférence “Starting and Managing Your Own Business” de Bristol Business Consultants)
Questions 1–2: Read a text aloud
Directions: In this part of the test, you will read aloud the text on the screen. You will have 45 seconds to prepare. Then you will have 45 seconds to read the text aloud.
If you’re shopping, sightseeing and running around every minute, your vacation can seem like hard work. To avoid vacation stress, come to the Blue Valley Inn on beautiful Lake Mead. While staying at our inn, you’ll breathe clean country air as you view spectacular sights. With its spacious rooms, swimming pool and many outdoor activities, the inn is the perfect place for a vacation you won’t forget. The Blue Valley Inn prides itself on the personal attention it provides to every guest. The Blue Valley motto has always been “A happy guest is our greatest treasure.”
Questions 3–4: Describe a picture
Directions: In this part of the test, you will describe the picture on your screen in as much detail as you can. You will have 45 seconds to prepare your response. Then you will have 30 seconds to speak about the picture.
Questions 5–7: Respond to questions
Directions: In this part of the test, you will answer three questions. You will have three seconds to prepare after you hear each question. You will have 15 seconds to respond to Questions 5 and 6, and 30 seconds to respond to Question 7.
Example 1:
(Narrator): Imagine that a Canadian marketing firm is doing research in your country. You have agreed to participate in a telephone interview about television viewing.
Question 5: How often do you watch television?
Question 6: What kinds of programs do you usually watch?
Question 7: Describe your favorite television program.
Example 2:
(Narrator): Imagine that a friend will be moving to your neighborhood. You are having a telephone conversation about where you live.
Question 5: How many grocery stores are in your neighborhood, and can you walk to them?
Question 6: What’s the best time of day to go to the grocery store, and why?
Question 7: Do you usually buy all your groceries from the same store? Why or why not?
Questions 8–10: Respond to questions using information provided
Directions: In this part of the test, you will answer three questions based on the information provided. You will have 45 seconds to read the information before the questions begin. You will have three seconds to prepare and 15 seconds to respond to Questions 8 and 9. You will hear Question 10 two times. You will have three seconds to prepare and 30 seconds to respond to Question 10.
(Narrator): Hello, I’m calling about a conference on May 27 I saw advertised in the newspaper. It’s about starting your own business. I was hoping you could give me some information.
Question 8: Could you tell me what time the conference starts and how long it will last?
Question 9: How much does conference attendance cost?
Question 10: I may not be available for the full day. Could you give me information about the activities in the morning, before lunchtime?
Question 11: Express an opinion
Directions: In this part of the test, you will give your opinion about a specific topic. Be sure to say as much as you can in the time allowed. You will have 45 seconds to prepare. Then you will have 60 seconds to speak.
Question:
(Narrator): Some people prefer to take a job that does not pay well but does provide a lot of time off from work. What is your opinion about taking a job with a low salary that has a lot of vacation time? Give reasons for your opinion.
Directives du Test d’Écriture TOEIC
Présentation Générale du Test d’Écriture TOEIC
Ceci est le test d’écriture TOEIC®. Ce test comprend huit questions qui mesurent différents aspects de votre capacité à écrire. Le test dure environ une heure.
Critères d’Évaluation par Type de Question
| Questions | Tâche | Critères d’Évaluation |
|---|---|---|
| 1–5 | Écrire une phrase basée sur une image |
|
| 6–7 | Répondre à une demande écrite |
|
| 8 | Écrire un essai d’opinion |
|
Pour chaque type de question, des directives spécifiques vous seront données, y compris le temps alloué pour l’écriture.
Questions 1–5: Écrire une phrase basée sur une image
Directives: Dans cette partie du test, vous écrirez UNE phrase basée sur une image. Avec chaque image, deux mots ou expressions vous seront donnés que vous devrez utiliser dans votre phrase. Vous pouvez changer les formes des mots et vous pouvez utiliser les mots dans n’importe quel ordre.
Votre phrase sera notée sur :
- l’utilisation appropriée de la grammaire, et
- la pertinence de la phrase par rapport à l’image.
Dans cette partie, vous pouvez passer à la question suivante en cliquant sur “Suivant”. Si vous souhaitez revenir à une question précédente, cliquez sur “Retour”.
Vous aurez huit minutes pour compléter cette partie du test.
Questions 6–7: Répondre à une demande écrite
Directives: Dans cette partie du test, vous démontrerez votre capacité à rédiger une réponse à un e-mail.
Votre réponse sera notée sur :
- la qualité et la variété de vos phrases,
- le vocabulaire, et
- l’organisation.
Vous aurez 10 minutes pour lire et répondre à chaque e-mail.
Directives: Lire l’e-mail.
De: Dale City Welcome Committee
À: New Dale City Resident
Objet: Welcome to your new home!
Envoyé: July 23, 4:32 P.M.
Welcome! We would like to be the first to welcome you to Dale City. We know that there are many things to do when you move, from finding your way around town to setting up your utilities. Please contact us if you need any help at all.
Directives: Répondre à l’e-mail.
Répondez comme si vous veniez de déménager dans une nouvelle ville. Dans votre e-mail au comité, faites au moins DEUX demandes d’informations.
(Tapez votre réponse ici.)
Question 8: Écrire un essai d’opinion
Directives: Dans cette partie du test, vous rédigerez un essai en réponse à une question qui vous demande d’énoncer, d’expliquer et de soutenir votre opinion sur un sujet. Généralement, un essai efficace contiendra un minimum de 300 mots.
Votre réponse sera notée sur :
- si votre opinion est étayée par des raisons et/ou des exemples,
- la grammaire,
- le vocabulaire, et
- l’organisation.
Vous aurez 30 minutes pour planifier, rédiger et réviser votre essai.
Directives: Lire la question ci-dessous.
Vous avez 30 minutes pour planifier, rédiger et réviser votre essai. Généralement, une réponse efficace contiendra un minimum de 300 mots.
(Tapez votre réponse ici.)
Il existe de nombreuses façons de trouver un emploi : les annonces de journaux, les sites web de recherche d’emploi sur Internet, et les recommandations personnelles. Selon vous, quelle est la meilleure façon de trouver un emploi? Donnez des raisons ou des exemples pour étayer votre opinion.
5. Contenu et Format des Tests
Section Compréhension Orale (Listening)
Structure
La section Compréhension Orale évalue votre capacité à comprendre l’anglais parlé. Il vous sera demandé de répondre à des questions basées sur une variété d’énoncés, de questions, de conversations et de monologues enregistrés en anglais.
SECTION COMPRÉHENSION ORALE – VERSION LINÉAIRE
| Type de Question | N° de Questions | Instructions |
|---|---|---|
| Photographies | 6 questions | Les instructions ne sont pas écrites, mais sont prononcées. Le candidat entendra trois ou quatre énoncés (a, b, c, ou a, b, c, d) et devra sélectionner la seule bonne réponse parmi les énoncés. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. |
| Question – Réponse | 25 questions | Les instructions ne sont pas écrites, mais sont prononcées. Le candidat entendra trois ou quatre énoncés (a, b, c, ou a, b, c, d) et devra sélectionner la seule bonne réponse parmi les énoncés. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. |
| Conversations | 39 questions. 13 conversations avec 3 questions chacune |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Monologues (Short Talks) | 30 questions. 10 monologues avec 3 questions chacun |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Total | 100 questions – 45 minutes |
SECTION COMPRÉHENSION ORALE – VERSION ADAPTATIVE
| Type de Question | N° de Questions | Instructions |
|---|---|---|
| Photographies | 3 questions | Les instructions ne sont pas écrites, mais sont prononcées. Le candidat entendra trois ou quatre énoncés (a, b, c, ou a, b, c, d) et devra sélectionner la seule bonne réponse parmi les énoncés. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. |
| Question – Réponse | 4 questions | Les instructions ne sont pas écrites, mais sont prononcées. Le candidat entendra trois ou quatre énoncés (a, b, c, ou a, b, c, d) et devra sélectionner la seule bonne réponse parmi les énoncés. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. |
| Conversations | 9 questions. 3 conversations avec 3 questions chacune |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Monologues (Short Talks) | 9 questions. 3 conversations avec 3 questions chacune |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Total Unité Un | 25 questions |
| Type de Question | N° de Questions | Instructions |
|---|---|---|
| Question – Réponse | 5 questions | Les instructions ne sont pas écrites, mais sont prononcées. Le candidat entendra trois ou quatre énoncés (a, b, c, ou a, b, c, d) et devra sélectionner la seule bonne réponse parmi les énoncés. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. |
| Conversations | 9 questions. 3 conversations avec 3 questions chacune |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Monologues (Short Talks) | 6 questions. 2 monologues avec 3 questions chacun |
Les questions sont à la fois prononcées et écrites. Le candidat devra répondre à des questions sur la conversation entendue et sélectionnera la seule bonne réponse parmi les différentes options (a, b, c, d). |
| Total Unité Deux | 20 questions |
Total Unité 1 et Unité 2 : 45 questions en 25 minutes
Test sur Ordinateur ou Tablette
Le système vous demande de répondre aux questions dans le bon ordre et dans les délais impartis, en cliquant sur la réponse que vous avez sélectionnée. Si vous décidez de changer une réponse, cliquez sur la nouvelle réponse.
Exemple
Instructions pour le test de Compréhension Orale (Listening)
Photographies
Directives: Pour chaque question de cette partie, vous entendrez quatre énoncés concernant une image à l’écran. Lorsque vous entendrez les énoncés, vous devrez sélectionner l’énoncé qui décrit le mieux ce que vous voyez sur le image. Ensuite, cliquez sur la réponse que vous avez sélectionnée. Les énoncés n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois.
Exemples de Questions
Vous verrez:
(Image Placeholder: Des personnes assises à une table)
Vous entendrez:
Maintenant, écoutez les quatre énoncés.
(A) They’re moving some furniture.
(B) They’re entering a meeting room.
(C) They’re sitting at a table.
(D) They’re cleaning the carpet.
L’énoncé (C), « They’re sitting at a table », est la meilleure description de l’image, vous devez donc sélectionner la réponse (C).
Question 1
Vous verrez:
(Image Placeholder: Un homme jardinant)
Vous entendrez:
1. Look at the picture marked number 1 in your test book.
(A) He’s shovelling some soil.
(B) He’s moving a wheelbarrow.
(C) He’s cutting some grass.
(D) He’s planting a tree.
Note: Les images ci-dessus sont des placeholders. Dans un test TOEIC réel, des photographies spécifiques seraient affichées.
Test sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Photographies (Suite)
Question 2
Vous verrez:
(Image Placeholder: Une femme branchant un cordon d’alimentation dans une prise)
Vous entendrez:
2. Look at the picture marked number 2 in your test book.
(A) A woman is putting on a pair of shoes.
(B) A woman is dusting a television screen.
(C) A woman is watching television.
(D) A woman is plugging a power cord into an outlet.
Question-Réponse
Directives: Vous entendrez une question ou un énoncé et trois réponses prononcées en anglais. Ils n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois. Sélectionnez la meilleure réponse à chaque question ou énoncé et cliquez sur la lettre (A), (B), ou (C).
Exemple
Vous entendrez:
Where is the meeting room?
Vous entendrez également:
(A) To meet the new director.
(B) It’s the first room on the right.
(C) Yes, at two o’clock.
La meilleure réponse à la question « Where is the meeting room? » est le choix (B), « It’s the first room on the right », donc (B) est la bonne réponse. Vous devez cliquer sur la réponse (B).
Exemples de Questions
Question 4
Vous entendrez:
7. Where’s the new fax machine?
Vous entendrez également:
(A) Next to the water fountain.
(B) I’ll send a fax tomorrow.
(C) By Wednesday.
Question 5
Vous entendrez:
8. How well does Thomas play the violin?
Vous entendrez également:
(A) Sure, I really like it.
(B) Oh, he’s a professional.
(C) I’ll turn down the volume.
Question 6
Vous entendrez:
9. Martin, are you driving to the client meeting?
Vous entendrez également:
(A) Oh, would you like a ride?
(B) Nice to meet you, too.
(C) I thought it went well!
Note: Les images et les énoncés audio sont des placeholders. Dans un test TOEIC réel, des photographies et des enregistrements spécifiques seraient affichés/diffusés.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Question-Réponse (Suite)
Question 7
Vous entendrez:
10. Mariko announced that she’s retiring in April.
Vous entendrez également:
(A) How many did you count?
(B) I’m not tired at all.
(C) Right, she’s been here twenty-five years.
Conversations
Directives: Vous entendrez des conversations entre deux ou plusieurs personnes. Il vous sera demandé de répondre à trois questions sur ce que les locuteurs disent dans chaque conversation. Sélectionnez la meilleure réponse à chaque question et cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D). Les conversations n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcées qu’une seule fois.
Exemples de Questions
Vous entendrez: Questions 31 à 33 se référant à la conversation suivante:
(Woman) Hello. I’m calling about a coffee machine I purchased from your Web site. It stopped working even though I haven’t had it for very long. I expected it to last much longer than this.
(Man) Oh, I’m sorry to hear that. Our warranty covers products for up to a year. Do you know when you bought it?
(Woman) I’ve had it for a little over a year, so the warranty has probably just expired. This is so disappointing.
(Man) Well, I’ll tell you what we can do. Although we can’t replace it, since you’re a valued customer I can offer you a coupon for forty percent off your next purchase.
Vous entendrez alors:
Question 31
Vous lirez:
Vous entendrez:
Question 32
Vous lirez:
Vous entendrez:
Question 33
Vous lirez:
Note: Les énoncés audio et les conversations sont des transcriptions. Dans un test TOEIC réel, ils seraient uniquement diffusés.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Question-Réponse (Suite)
Question 7
Vous entendrez:
10. Mariko announced that she’s retiring in April.
Vous entendrez également:
(A) How many did you count?
(B) I’m not tired at all.
(C) Right, she’s been here twenty-five years.
Conversations
Directives: Vous entendrez des conversations entre deux ou plusieurs personnes. Il vous sera demandé de répondre à trois questions sur ce que les locuteurs disent dans chaque conversation. Sélectionnez la meilleure réponse à chaque question et cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D). Les conversations n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcées qu’une seule fois.
Exemple de Questions (Suite)
Vous entendrez: Questions 37 à 39 se référant à la conversation suivante:
(Woman) Larry, we have a new graphic designer starting next month and we’ll need to set her up with a laptop and extra monitor. Can you place orders for those?
(Man) Sure. You know our vendor has raised their prices, right?
(Woman) Really?
(Man) Yes. I just looked at the catalogue a few minutes ago, and their current models are more expensive.
(Woman) Right. Well, our budget per work area is $1,000 maximum. So let’s order the system with the largest screen that falls within that price.
(Man) OK. I’ll take a look at the prices again and place the order.
Vous entendrez alors:
Question 37
Vous lirez:
Vous entendrez:
Question 38
Vous lirez:
Vous entendrez:
Question 39
Vous lirez:
| Screen Size | System Price |
|---|---|
| 11 inches | $799 |
| 13 inches | $899 |
| 15 inches | $999 |
| 17 inches | $1,099 |
(Graphique: Tableau des tailles d’écran et des prix des systèmes)
Note: Les énoncés audio et les conversations sont des transcriptions. Dans un test TOEIC réel, ils seraient uniquement diffusés.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Question-Réponse (Suite)
Question 7
Vous entendrez:
10. Mariko announced that she’s retiring in April.
Vous entendrez également:
(A) How many did you count?
(B) I’m not tired at all.
(C) Right, she’s been here twenty-five years.
Monologues (Talks)
Directives: Vous entendrez des monologues prononcés par un seul locuteur. Il vous sera demandé de répondre à trois questions sur ce que le locuteur dit dans chaque monologue. Sélectionnez la meilleure réponse à chaque question et cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D). Les monologues n’apparaîtront pas à l’écran et ne seront prononcés qu’une seule fois.
Exemples de Questions
Vous entendrez: Questions 40 à 42 se référant au message téléphonique suivant.
(Man) Hello Mr. Lee, this is Thomas from BKS Auto Shop calling with some information about your car repair. I know we told you that it would take until next week to get the part we ordered, but we got the part early, and I was able to finish the repair. We’re going to be closing for the day in a few minutes, but you’re welcome to come get your car anytime tomorrow. If you need a ride to the shop tomorrow, let me know, and I can arrange one for you.
Vous entendrez alors:
Question 40
Vous lirez:
Vous entendrez alors:
Question 41
Vous lirez:
Vous entendrez alors:
Question 42
Vous lirez:
Notation
Il n’y a pas de grille de notation pour la section Compréhension Orale car les questions sont à choix multiples et la notation est automatisée.
Clé de Réponses (Exemples)
| Photographies | Question-Réponse | Conversations | Monologues (Talks) |
|---|---|---|---|
| 1. A | 4. A | 31. B | 40. B |
| 2. D | 5. B | 32. D | 41. B |
| 6. A | 33. A | 42. D | |
| 7. C | 37. A | ||
| 38. B | |||
| 39. C |
Note: Les énoncés audio et les conversations/monologues sont des transcriptions. Dans un test TOEIC réel, ils seraient uniquement diffusés.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Section Expression Orale (Speaking)
Structure
Instructions pour le test d’Expression Orale
Pour chaque type de question, des directives spécifiques vous seront données, y compris le temps alloué pour la préparation et la prise de parole.
Il est à votre avantage de dire autant que possible dans le temps alloué. Il est également important que vous parliez clairement et que vous répondiez à chaque question conformément aux directives.
Critères d’Évaluation par Type de Question
| Question | Tâche | Critères d’Évaluation |
|---|---|---|
| 1–2 | Lire un texte à voix haute |
|
| 3–4 | Décrire une image |
|
| 5–7 | Répondre à des questions |
|
| 8–10 | Répondre à des questions en utilisant les informations fournies |
|
| 11 | Exprimer une opinion |
|
Test sur Ordinateur ou Tablette
Le système vous demande de répondre aux questions dans le bon ordre et dans les délais impartis. Un minuteur sera visible à l’écran. Si vous ne le voyez pas, n’hésitez pas à faire défiler la page vers le bas.
Note: Ces directives fournissent un aperçu général de la section Expression Orale du test TOEIC.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Questions 1–2: Lire un texte à voix haute
Il y a deux questions de lecture de texte à voix haute dans le test d’expression orale TOEIC. Pour chaque question, les directives et le texte à lire à voix haute apparaîtront sur votre écran.
Vous entendrez les directives lues par le narrateur.
Après 45 secondes, vous entendrez « Begin reading aloud now. » (Commencez à lire à voix haute maintenant.) Ensuite, vous lirez le texte, et votre réponse sera enregistrée. Un exemple est ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous lirez à voix haute le texte à l’écran. Vous aurez 45 secondes pour vous préparer. Ensuite, vous aurez 45 secondes pour lire le texte à voix haute.
If you’re shopping, sightseeing, and running around every minute, your vacation can seem like hard work. To avoid vacation stress, come to the Blue Valley Inn on beautiful Lake Mead. While staying at our inn, you’ll breathe clean country air as you view spectacular sights. With its spacious rooms, swimming pool, and many outdoor activities, the inn is the perfect place for a vacation you won’t forget. The Blue Valley Inn prides itself on the personal attention it provides for every guest. The Blue Valley motto has always been “A happy guest is our greatest treasure.”
Vos réponses aux questions 1 et 2 recevront chacune deux scores : un pour la prononciation et un pour l’intonation et l’accentuation. Voici les grilles de notation qui seront utilisées pour évaluer votre réponse.
Grille de notation pour la tâche de lecture de texte à voix haute (Questions 1-2): Prononciation
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 3 | La prononciation est très intelligible, bien que la réponse puisse inclure des lapsus mineurs et/ou une influence d’une autre langue. |
| 2 | La prononciation est généralement intelligible, bien qu’elle inclue quelques lapsus et/ou une influence d’une autre langue. |
| 1 | La prononciation peut être intelligible par moments, mais une influence significative d’une autre langue interfère avec la bonne lecture du texte. |
| 0 | Pas de réponse OU pas d’anglais dans la réponse OU la réponse est complètement sans rapport avec le test. |
Grille de notation pour la tâche de lecture de texte à voix haute: Intonation et Accentuation
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 3 | L’utilisation des emphases, des pauses et des variations de hauteur de ton est appropriée au texte. |
| 2 | L’utilisation des emphases, des pauses et des variations de hauteur de ton est généralement appropriée au texte, bien que la réponse inclue quelques lapsus et/ou une influence modérée d’une autre langue. |
| 1 | L’utilisation des emphases, des pauses et des variations de hauteur de ton n’est pas appropriée, et la réponse inclut une influence significative d’une autre langue. |
| 0 | Pas de réponse OU pas d’anglais dans la réponse OU la réponse est complètement sans rapport avec le test. |
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Questions 3–4: Décrire une image
Il y a deux questions de description d’image dans le test d’expression orale TOEIC®. Les directives et l’image apparaîtront sur votre écran. Vous entendrez les directives lues par le narrateur. Après 45 secondes, vous entendrez « Begin speaking now. » (Commencez à parler maintenant.) Ensuite, vous décrirez l’image, et votre réponse sera enregistrée. Un exemple est ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous décrirez l’image à l’écran aussi en détail que possible. Vous aurez 45 secondes pour préparer votre réponse. Ensuite, vous aurez 30 secondes pour parler de l’image.
(Image: Des personnes faisant leurs courses à un étal de marché extérieur)
Vos réponses aux questions 3 et 4 seront notées à l’aide de la grille de notation ci-dessous.
Grille de notation pour la tâche de description d’image (Questions 3-4):
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 3 |
La réponse décrit les principales caractéristiques de l’image.
|
| 2 |
La réponse est liée à l’image, mais le sens peut être obscurci par endroits.
|
| 1 |
La réponse peut être liée à l’image, mais la capacité du locuteur à produire un langage intelligible est gravement limitée.
|
| 0 | Pas de réponse OU pas d’anglais dans la réponse OU la réponse est complètement sans rapport avec le test. |
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Questions 5–7: Répondre aux questions
Les questions 5 à 7 sont trois courtes questions sur un seul sujet. Les directives apparaîtront sur votre écran, et vous entendrez les directives lues par le narrateur. Ensuite, l’introduction et la question 5 apparaîtront sur votre écran et vous les entendrez lues par le narrateur. Après que le narrateur ait lu la question 5, il y aura une pause de 3 secondes, puis vous entendrez un bip. Ensuite, vous aurez 15 secondes pour répondre. Votre réponse sera enregistrée. Ensuite, la question 6 apparaîtra sur votre écran et sera lue par le narrateur. Après la pause de 3 secondes et le bip, vous aurez 15 secondes pour répondre. Votre réponse sera enregistrée. Ensuite, la question 7 apparaîtra sur votre écran et sera lue par le narrateur. Après la pause de 3 secondes et le bip, vous aurez 30 secondes pour répondre. Votre réponse sera enregistrée. Des exemples des questions 5, 6 et 7 sont ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous répondrez à trois questions. Vous aurez 3 secondes pour vous préparer après avoir entendu chaque question. Vous aurez 15 secondes pour répondre aux Questions 5 et 6, et 30 secondes pour répondre à la Question 7.
Imaginez qu’une entreprise de marketing canadienne mène des recherches dans votre pays. Vous avez accepté de participer à un entretien téléphonique sur le visionnage de la télévision.
Question 5: How often do you watch television?
Question 6: What kinds of programmes do you usually watch?
Question 7: Describe your favourite television programme.
Note: Ces directives sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Questions 8–10: Répondre aux questions en utilisant les informations fournies
Les questions 8 à 10 sont trois courtes questions basées sur un programme d’événements. Les directives apparaîtront sur votre écran, et vous entendrez les directives lues par le narrateur. Ensuite, le programme apparaîtra sur votre écran. Vous aurez 45 secondes pour étudier le programme. Ensuite, vous entendrez le début d’un appel téléphonique. L’appel comprendra des questions sur les informations du programme. Après la première question de l’appelant, il y aura une pause de 3 secondes, puis vous entendrez un bip. Vous aurez 15 secondes pour répondre à la question comme si vous parliez au téléphone. Ensuite, l’appelant posera une deuxième question. La question sera suivie d’une pause de 3 secondes et d’un bip, et vous aurez 15 secondes pour répondre à la question. Ensuite, l’appelant posera une troisième question. La question sera suivie d’une pause de 3 secondes et d’un bip, et vous aurez 30 secondes pour répondre à la question.
Toutes les questions feront référence au programme, qui restera à l’écran pendant les trois questions. Des exemples des questions 8, 9 et 10 sont ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous répondrez à trois questions basées sur les informations fournies. Vous aurez 45 secondes pour lire les informations avant que les questions ne commencent. Vous aurez 3 secondes pour vous préparer et 15 secondes pour répondre aux Questions 8 et 9. Vous entendrez la Question 10 deux fois. Vous aurez 3 secondes pour vous préparer et 30 secondes pour répondre à la Question 10.
Après 45 secondes, vous entendrez:
(Narrator): Hello, I’m calling about a conference on May 27th that I saw advertised in the newspaper. It’s about starting your own business. I was hoping you could give me some information.
(Image: Programme de la conférence “Starting and Managing Your Own Business” de Bristol Business Consultants)
Question 8: Could you tell me what time the conference starts and how long it will last?
Question 9: How much does the conference attendance cost?
Question 10: I may not be available for the full day. Could you give me information about the activities in the morning, before lunchtime?
Note: Ces directives sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Grille de notation pour les questions 5 à 10
Répondre aux questions (Enquête de marché) et Répondre aux questions en utilisant les informations fournies (Agenda)
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 3 |
La réponse est une réplique complète, pertinente et socialement appropriée à la question. Dans le cas des
questions sur l’Agenda, les informations du document sont exactes.
|
| 2 |
La réponse est une réplique partiellement efficace à la question, mais n’est pas complète, entièrement
appropriée, ou dans le cas des questions sur l’Agenda, entièrement exacte.
|
| 1 |
La réponse ne répond pas efficacement à la question. Les informations pertinentes ne sont pas transmises
avec succès.
|
| 0 | Pas de réponse OU pas d’anglais dans la réponse OU la réponse est complètement sans rapport avec le test. |
Question 11: Exprimer une opinion
Il y a une question d’expression d’opinion dans le test d’expression orale TOEIC. Les directives apparaîtront sur votre écran, et vous entendrez les directives lues par le narrateur. Après les directives, une question apparaîtra sur votre écran, et vous entendrez la question lue par le narrateur. Après que le narrateur ait lu la question, vous aurez 15 secondes pour réfléchir à votre réponse. Ensuite, vous entendrez « Begin speaking now. » (Commencez à parler maintenant.) Vous aurez 60 secondes pour répondre. Un exemple suit.
Directives:
Dans cette partie du test, vous donnerez votre opinion sur un sujet spécifique. Assurez-vous de dire autant que possible dans le temps alloué. Vous aurez 15 secondes pour vous préparer. Ensuite, vous aurez 60 secondes pour parler.
Question:
(Narrator): Some people prefer to take a job that does not pay well but does provide a lot of time off from work. What is your opinion about taking a job with a low salary that has a lot of vacation time? Give reasons for your opinion.
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Grille de notation pour la tâche “Exprimer une opinion” (Question 11)
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 5 |
La réponse indique clairement le choix ou l’opinion du locuteur, et le soutien du choix ou de
l’opinion est facilement intelligible, soutenu et cohérent.
La réponse est caractérisée par TOUTES les caractéristiques suivantes :
|
| 4 |
La réponse indique clairement le choix ou l’opinion du locuteur et soutient ou développe
adéquatement le choix ou l’opinion.
|
| 3 |
La réponse exprime un choix, une préférence ou une opinion, mais le développement et le soutien du
choix ou de l’opinion sont limités.
|
| 2 |
La réponse énonce un choix, une préférence ou une opinion pertinente par rapport à la question, mais le soutien du
choix, de la préférence ou de l’opinion est manquant, inintelligible ou incohérent.
|
| 1 | La réponse se limite à la lecture de la question ou des directives à voix haute OU la réponse ne parvient pas à énoncer un choix, une préférence ou une opinion intelligible comme l’exige la question OU la réponse consiste en des mots ou des phrases isolés, ou des mélanges de la première langue et de l’anglais. |
| 0 | Pas de réponse OU pas d’anglais dans la réponse OU la réponse est complètement sans rapport avec le test. |
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Section Compréhension Écrite (Reading)
Structure
La section Compréhension Écrite évalue votre capacité à comprendre l’anglais écrit. Vous lirez une variété de documents et répondrez à votre propre rythme.
Adaptatif Multi-étapes (Multistage Adaptive)
Si vous choisissez de passer à l’Unité 2, vous ne pourrez plus accéder aux questions de l’Unité 1. Si le temps s’écoule pendant que vous répondez encore aux questions de l’Unité 1, vous serez automatiquement transféré à l’Unité 2.
SECTION COMPRÉHENSION ÉCRITE – VERSION LINÉAIRE
| Type de Question | N° de Questions |
|---|---|
| Phrases Incomplètes (Incomplete Sentences) | 30 questions |
| Complétion de Texte (Text Completion) | 16 questions |
| Compréhension Écrite (Reading Comprehension) | 54 questions |
| Passages Uniques (Single Passages) | 29 questions; 10 textes de lecture avec 2–4 questions chacun |
| Passages Multiples (Multiple Passages) | 25 questions; 5 ensembles de passages doubles ou triples avec 5 questions par ensemble |
| Total | 100 questions en 75 minutes |
SECTION COMPRÉHENSION ÉCRITE – VERSION ADAPTATIVE
| Type de Question | N° de Questions |
|---|---|
| Phrases Incomplètes (Incomplete Sentences) | 5 questions |
| Complétion de Texte (Text Completion) | 4 questions |
| Compréhension Écrite (Reading Comprehension) | 16 questions |
| Type de Question | N° de Questions |
|---|---|
| Phrases Incomplètes (Incomplete Sentences) | 7 questions |
| Complétion de Texte (Text Completion) | 4 questions |
| Compréhension Écrite (Reading Comprehension) | 9 questions |
Total : 45 questions en 37 minutes.
Note: Ces directives sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Outils de la Section Compréhension Écrite (Reading)
Minuteur (Timer)
Le minuteur apparaît dans le coin supérieur droit de l’écran et affiche :
- le temps restant global sur la section dans le cas d’un test linéaire,
- le temps restant sur l’unité actuelle dans le cas d’un test adaptatif multi-étapes.
Cliquer sur le minuteur le masquera. Cliquer sur l’image de l’horloge ouvrira à nouveau l’affichage du minuteur.
Marquer un élément pour révision (Mark item for review)
La case « Mark item for review » se trouve dans le coin inférieur gauche de l’écran. Si vous souhaitez revenir à une question plus tard, cliquez sur la case et une coche verte apparaîtra. Cliquez sur la coche pour la supprimer.
Commandes de navigation (Navigation controls)
Les commandes de navigation sont situées dans le coin inférieur droit de l’écran. Les boutons « Back » (Retour) et « Next » (Suivant) peuvent être cliqués pour naviguer entre les questions de l’unité de lecture actuelle que vous êtes en train de passer. Le bouton « Review » (Révision) ouvrira le « Review Panel » (Panneau de révision).
Panneau de révision (Review panel)
Le « Review Panel » affiche l’état des questions dans l’unité de lecture actuelle. Vous pouvez accéder au panneau de révision à tout moment en cliquant sur le bouton « Review ». Le « Review Panel » sera également affiché après que vous ayez atteint la dernière question de l’unité et cliqué sur le bouton « Next » pour passer à l’écran suivant s’il reste encore du temps dans l’unité.
(Image: Interface du Panneau de Révision)
La colonne centrale du tableau est le numéro de la question. Une coche verte dans la colonne de gauche indique que vous avez répondu à la question (cela n’indique pas si votre réponse était correcte ou incorrecte). Un point d’exclamation rouge dans la colonne de gauche indique que la question n’a pas été répondue. Un drapeau bleu dans la colonne de droite indique les éléments que vous avez marqués pour révision.
Note: Ces directives sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Test sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Vous pouvez naviguer directement vers une question en cliquant sur le numéro de la question dans le tableau.
L’écran du « Review Panel » (Panneau de révision) comporte trois options de navigation en bas à gauche de l’écran. Cliquer sur « Review All » (Tout réviser) vous mènera à la première question de l’unité. Cliquer sur « Review Marked » (Réviser les marqués) vous mènera à la première question que vous avez marquée pour révision (si vous n’avez marqué aucune question pour révision, cette option de navigation n’apparaîtra pas). Cliquer sur « Review Not Answered » (Réviser les non-répondus) vous mènera à la première question non répondue de l’unité.
Exemple: Instructions pour le test de Compréhension Écrite (Reading)
Dans la section Compréhension Écrite, vous lirez une variété de textes et répondrez à plusieurs types différents de questions de compréhension écrite. Pour chaque question, vous devez sélectionner la meilleure réponse parmi les choix de réponses donnés. Ensuite, cliquez sur la réponse que vous avez sélectionnée.
Phrases Incomplètes (Incomplete sentences)
Directives: Un mot ou une expression manque dans chacune des phrases ci-dessous. Quatre choix de réponses sont donnés sous chaque phrase. Sélectionnez la meilleure réponse pour compléter la phrase. Ensuite, cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions
1. Customer reviews indicate that many modern mobile devices are often unnecessarily _______.
- (A) complication
- (B) complicates
- (C) complicate
- (D) complicated
2. Jamal Nawzad has received top performance reviews _______ he joined the sales department two years ago.
- (A) despite
- (B) except
- (C) since
- (D) during
3. Gyeon Corporation’s continuing education policy states that _______ learning new skills enhances creativity and focus.
- (A) regular
- (B) regularity
- (C) regulate
- (D) regularly
4. Among _______ recognised at the company awards ceremony were senior business analyst Natalie Obi and sales associate Peter Comeau.
- (A) who
- (B) whose
- (C) they
- (D) those
5. All clothing sold in Develyn’s Boutique is made from natural materials and contains no _______ dyes.
- (A) immediate
- (B) synthetic
- (C) reasonable
- (D) assumed
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Complétion de Texte (Text Completion)
Directives: Dans cette partie du test, vous lirez des textes dans lesquels trois mots ou expressions sont manquants. Pour chaque espace, quatre choix de réponses sont donnés. Sélectionnez la meilleure réponse pour compléter le texte. Ensuite, cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions
To: All Staff
From: Human Resources
Subject: New Employee Orientation
Date: October 10
This is an announcement regarding our new employee orientation program. All new employees are required to attend
an orientation session on their first day of employment. The session will cover important information about
company policies, benefits, and procedures. It is designed to help new hires quickly _______ into their roles
and become productive members of our team. We believe that a comprehensive orientation is _______ for a smooth
transition into our company culture. Please contact Human Resources if you have any questions.
6. (A) integrate
- (B) integrating
- (C) integration
- (D) integrated
7. (A) essential
- (B) essentially
- (C) essence
- (D) essentials
8. (A) However
- (B) Therefore
- (C) In addition
- (D) For example
Compréhension Écrite (Reading Comprehension)
Directives: Dans cette partie du test, vous lirez une variété de textes, tels que des articles, des lettres, des e-mails, et des publicités. Vous répondrez à plusieurs questions sur le contenu de chaque texte. Sélectionnez la meilleure réponse à chaque question et cliquez sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions (Passage Unique)
MEMORANDUM
To: All Employees
From: Management
Date: March 15
Subject: Office Renovation
Please be advised that our office will undergo a major renovation starting April 1. This project is expected
to last approximately three weeks. During this period, employees will be temporarily relocated to the third floor.
We apologize for any inconvenience this may cause and appreciate your cooperation. We believe that these
improvements will create a more comfortable and efficient working environment for everyone.
9. What is the main purpose of this memorandum?
- (A) To announce a new policy
- (B) To inform about office changes
- (C) To request employee feedback
- (D) To introduce new staff
10. When will the renovation begin?
- (A) March 15
- (B) April 1
- (C) In three weeks
- (D) Next month
Exemples de Questions (Passages Multiples)
Email 1
From: info@techsolutions.com
To: customer@email.com
Subject: Order Confirmation #TS7890
Date: May 10
Dear Customer,
Thank you for your recent purchase from Tech Solutions. Your order #TS7890, including a new laptop and a wireless mouse, has been successfully processed and shipped. You can track your shipment using the link below.
Email 2
From: customer@email.com
To: info@techsolutions.com
Subject: Issue with Order #TS7890
Date: May 15
Dear Tech Solutions,
I received my order #TS7890 today, but the wireless mouse is not working. I have tried troubleshooting, but it seems to be defective. Please advise on how to proceed with a replacement.
11. What did the customer purchase from Tech Solutions?
- (A) A laptop and a printer
- (B) A laptop and a wireless mouse
- (C) A desktop computer
- (D) A software package
12. What problem does the customer report?
- (A) The laptop is damaged.
- (B) The order was incorrect.
- (C) The wireless mouse is defective.
- (D) The shipment was delayed.
13. What is the purpose of the second email?
- (A) To confirm delivery
- (B) To request a refund
- (C) To report a product issue
- (D) To inquire about a new product
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Compréhension Écrite (Reading Comprehension)
Directives: Dans cette partie, vous lirez une sélection de textes, tels que des articles de magazines et de journaux, des e-mails, et des messages instantanés. Chaque texte ou ensemble de textes est suivi de plusieurs questions. Sélectionnez la meilleure réponse en cliquant sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions
Questions 10–11 se réfèrent à l’annonce suivante.
(Image: Annonce de voiture)
10. What is suggested about the car?
- (A) It was recently repaired.
- (B) It has had more than one owner.
- (C) It is very fuel efficient.
- (D) It has been on sale for six months.
11. According to the advertisement, why is Ms. Ghorbani selling her car?
- (A) She cannot repair the car’s temperature control.
- (B) She finds it difficult to maintain.
- (C) She would like to have a newer model.
- (D) She is leaving for another country.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Compréhension Écrite (Reading Comprehension) – Suite
Directives: Dans cette partie, vous lirez une sélection de textes, tels que des articles de magazines et de journaux, des e-mails, et des messages instantanés. Chaque texte ou ensemble de textes est suivi de plusieurs questions. Sélectionnez la meilleure réponse en cliquant sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions (Chaîne de messages texte)
Questions 37-38 se réfèrent à la chaîne de messages texte suivante.
(Image: Chaîne de messages texte)
37. What is suggested about Mr. Bach?
- (A) He has been to Kansai more than once.
- (B) He currently works in Beijing.
- (C) He is on a business trip.
- (D) He works for Fly Right Airlines.
38. At 12:15, what does Mr. Otani mean when he writes, “Sure thing”?
- (A) He has confirmed the arrival time of a flight.
- (B) He is certain he will be able to find a parking place.
- (C) He agrees to wait at the door near the customs area.
- (D) He knows Mr. Bach must pass through customs.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Compréhension Écrite (Reading Comprehension) – Suite
Directives: Dans cette partie, vous lirez une sélection de textes, tels que des articles de magazines et de journaux, des e-mails, et des messages instantanés. Chaque texte ou ensemble de textes est suivi de plusieurs questions. Sélectionnez la meilleure réponse en cliquant sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions (Passages Multiples)
Questions 41–45 se réfèrent à l’annonce, au panier d’achat en ligne et à l’e-mail suivants.
Publicité: Sparky Paints
(Image: Publicité Sparky Paints)
Panier d’achat en ligne
(Image: Panier d’achat en ligne)
E-mail de confirmation de commande
(Image: E-mail de confirmation de commande)
41. In the advertisement, the word “top” in paragraph 1, line 2, is closest in meaning to
- (A) maximum
- (B) favourite
- (C) important
- (D) upper
42. What are Sparky Paints customers advised to do?
- (A) Apply an adhesive to colour samples
- (B) Visit a store to compare paint colours
- (C) Adjust the colour on their computer monitor
- (D) Order samples of several similar colours
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Compréhension Écrite (Reading Comprehension) – Suite
Directives: Dans cette partie, vous lirez une sélection de textes, tels que des articles de magazines et de journaux, des e-mails, et des messages instantanés. Chaque texte ou ensemble de textes est suivi de plusieurs questions. Sélectionnez la meilleure réponse en cliquant sur la lettre (A), (B), (C), ou (D).
Exemples de Questions (Passages Multiples) – Suite
Questions 41–45 se réfèrent à l’annonce, au panier d’achat en ligne et à l’e-mail suivants.
43. What is most likely true about order #3397?
- (A) It arrived within two business days.
- (B) It included an extra sample.
- (C) It was shipped in February.
- (D) It contained four gallons of paint.
44. Which colour does Mr. Phan indicate that he likes?
- (A) Caspian Blue
- (B) Deep Sea Blue
- (C) Stormy Blue
- (D) Misty Gray
45. What problem does Mr. Phan mention in his e-mail?
- (A) He received the wrong item.
- (B) He was charged the wrong price.
- (C) The delivery time was too long.
- (D) The instructions were too confusing.
Réponses aux exemples ci-dessus
(Image: Réponses aux exemples de la section Compréhension Écrite)
Notation
Il n’y a pas de grille de notation pour la section Compréhension Écrite car les questions sont à choix multiples et la notation est automatisée.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Section Écriture (Writing)
Directives du test d’écriture
Pour chaque type de question, des directives spécifiques vous seront données, y compris le temps alloué pour l’écriture.
(Image: Interface de la section Écriture)
Test sur Ordinateur ou Tablette
Outils de la section Écriture
Minuteur (Timer)
Le minuteur apparaît dans le coin supérieur droit de l’écran et affiche le temps restant dans l’unité. Cliquer sur le minuteur le masquera. Cliquer sur l’image de l’horloge ouvrira à nouveau l’affichage du minuteur.
Outils d’édition de texte (Text editing tools)
Chaque élément d’écriture dispose d’une boîte où vous taperez votre réponse. Les raccourcis clavier ont été désactivés, mais vous pouvez utiliser les options d’édition situées au-dessus de la zone de texte. Utilisez votre souris pour sélectionner du texte, puis cliquez sur « Copy » (Copier) pour copier le texte ou « Cut » (Couper) pour supprimer le texte sélectionné. Cliquez sur « Paste » (Coller) pour coller le texte que vous venez de copier ou de couper. Cliquez sur « Undo » (Annuler) pour annuler votre dernière action ou « Redo » (Rétablir) pour répéter votre dernière action. Le nombre de mots est affiché dans le coin supérieur droit de la zone de texte.
Les outils d’édition ne peuvent être utilisés que pour l’élément d’écriture actuellement affiché à l’écran. Vous ne pouvez pas partager du texte ou des actions entre différents éléments.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Boutons de navigation (Éléments d’écriture 1 – 5)
Les candidats peuvent passer manuellement à la question suivante s’ils terminent une réponse pour une question du test d’écriture TOEIC avant l’expiration du temps de réponse.
Les candidats disposent de 8 minutes pour saisir leurs réponses aux questions 1 à 5 du test d’écriture TOEIC. Étant donné que ces questions partagent un temps de réponse, les candidats peuvent naviguer entre leurs réponses aux questions 1 à 5 à l’aide des boutons « Back » (Retour) et « Next » (Suivant) dans les 8 minutes.
La question 5 de la section Écriture comporte un bouton « Back » (Retour) et un bouton « Complete and Go to Next » (Terminer et passer à la question suivante). Si un candidat est satisfait de ses réponses aux questions 1 à 5, il peut cliquer sur le bouton « Complete and Go to Next » pour passer à la question 6. Une fois qu’un candidat passe à la question 6, il ne peut plus revenir à ses réponses précédentes.
Note: Pour les questions 1 à 4, les candidats doivent utiliser le bouton « Next » pour passer à la réponse suivante dans le temps de réponse de 8 minutes. Le bouton « Complete and Go to Next » n’est disponible que sur l’écran de la question 5. Les candidats seront automatiquement transférés à la question 6 une fois les 8 minutes expirées.
Les questions 6, 7 et 8 du test d’écriture TOEIC sont chronométrées individuellement. Pour les questions 6 et 7, les candidats peuvent cliquer sur le bouton « Complete and Go to Next » pour passer à la question suivante une fois qu’ils sont satisfaits de leur réponse. La question 8 est la dernière question du test d’écriture TOEIC. Pour la question 8, les candidats peuvent cliquer sur le bouton « Complete and End Writing Test » (Terminer et mettre fin au test d’écriture) pour terminer le test une fois qu’ils sont satisfaits de leur réponse. Une fois qu’un candidat passe à la question suivante ou termine le test, il ne peut plus revenir à sa réponse précédente.
Après avoir cliqué sur le bouton « Complete and Go to Next » ou « Complete and End Writing Test », une fenêtre contextuelle d’avertissement apparaîtra pour informer le candidat qu’il ne pourra pas revenir à sa réponse précédente une fois qu’il aura passé à la question suivante ou terminé le test. Les candidats peuvent cliquer sur le bouton « Back » pour revenir à leur réponse précédente. Les candidats peuvent cliquer sur le bouton « Next » pour passer à la réponse suivante.
Le test passera automatiquement à la question suivante une fois le temps de réponse expiré. Avancer dans le test avant l’expiration du temps de réponse est facultatif et n’a aucun impact sur la notation de la réponse.
Note: Ces directives sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Utilisation des données de réponse
Cliquez sur « Yes » (Oui) ou « No » (Non) selon que vous donnez ou non la permission à ETS d’utiliser vos réponses écrites à des fins de recherche éducative, de matériel d’information et de promotion, et à des fins pédagogiques. Toute information d’identification sera supprimée avant que les réponses ne soient utilisées à l’une de ces fins. Répondre « Yes » ou « No » n’aura aucun impact sur vos résultats au test.
Questions 1–5: Écrire une phrase basée sur une image
Les questions 1 à 5 du test d’écriture TOEIC sont toutes du même type de question. Chaque question présente une image sur votre écran. Sous l’image se trouvent deux mots. Vous utiliserez les deux mots dans une seule phrase pour décrire l’image. Vous pouvez changer la forme des mots pour qu’ils correspondent à la grammaire de votre phrase, mais vous devez utiliser une forme des deux mots dans une seule phrase. Vous aurez 8 minutes pour compléter les 5 questions. Un exemple est ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous écrirez UNE phrase basée sur une image. Avec chaque image, deux mots ou expressions vous seront donnés que vous devrez utiliser dans votre phrase. Vous pouvez changer les formes des mots et vous pouvez utiliser les mots dans n’importe quel ordre.
Vos phrases seront notées sur :
- l’utilisation appropriée de la grammaire, et
- la pertinence de la phrase par rapport à l’image.
Dans cette partie, vous pouvez passer à la question suivante en cliquant sur « Next » (Suivant). Si vous souhaitez revenir à une question précédente, cliquez sur « Back » (Retour). Vous aurez 8 minutes pour compléter cette partie du test.
(Image: Exemple d’image 1 pour la tâche d’écriture)
(Image: Exemple d’image 2 pour la tâche d’écriture)
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Grille de notation pour la tâche “Écrire une phrase basée sur une image” (Questions 1–5)
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 3 |
La réponse consiste en UNE phrase qui :
|
| 2 |
La réponse consiste en une ou plusieurs phrases qui :
|
| 1 |
La réponse :
|
| 0 | La réponse est vide, écrite dans une langue étrangère, ou consiste en des caractères de frappe. |
Questions 6–7: Répondre à une demande écrite
Il y a deux questions de type “Répondre à une demande écrite” dans le test d’écriture TOEIC. Pour chaque question, un message e-mail apparaîtra sur votre écran. Les directives indiqueront « Read the email. » (Lisez l’e-mail.) Sous l’e-mail se trouveront d’autres directives qui vous indiqueront ce qui doit être inclus dans votre réponse. Vous aurez 10 minutes pour lire l’e-mail et y répondre. Une fois que vous commencez la question 7, vous ne pouvez plus revenir à la question 6. Un exemple est ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous démontrerez votre capacité à rédiger une réponse à un e-mail.
Votre réponse sera notée sur :
- la qualité et la variété de vos phrases,
- le vocabulaire, et
- l’organisation.
Vous aurez 10 minutes pour lire et répondre à chaque e-mail.
Directives: Lire l’e-mail.
From: Dale City Welcome Committee
To: New Dale City Residents
Subject: Welcome to your new home!
Sent: July 23, 4:32 P.M.
Welcome! We would like to be the first to welcome you
to Dale City. We know that there are many things to do
when you move, from finding your way around town to
setting up your utilities. Please contact us if you need
any help at all.
Directives: Répondre à l’e-mail.
Répondez comme si vous veniez de déménager dans une nouvelle ville. Dans votre e-mail au comité, faites au moins DEUX demandes d’informations.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Grille de notation pour la tâche “Répondre à une demande écrite” (Questions 6–7)
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 4 |
La réponse aborde efficacement toutes les tâches de la question en utilisant plusieurs phrases qui
transmettent clairement les informations, instructions, questions, etc., requises par la question.
|
| 3 |
La réponse est majoritairement réussie mais ne parvient pas à aborder l’une des tâches requises par la
question.
|
| 2 |
La réponse est marquée par plusieurs faiblesses.
|
| 1 |
La réponse est gravement défectueuse et transmet peu ou pas d’informations, d’instructions, de questions,
etc., requises par la question.
|
| 0 | Une réponse à ce niveau se contente de copier des mots de la question ou du stimulus, rejette le sujet ou n’est pas autrement liée au sujet, est écrite dans une langue autre que l’anglais, consiste en des caractères de frappe qui ne transmettent aucun sens, ou est vide. |
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Question 8: Écrire un essai d’opinion
Il y a une question de type “Écrire un essai d’opinion” dans le test d’écriture TOEIC®. Les directives et la question de l’essai apparaîtront sur votre écran. Un exemple est ci-dessous.
Directives:
Dans cette partie du test, vous rédigerez un essai en réponse à une question qui vous demande d’énoncer, d’expliquer et de soutenir votre opinion sur un sujet. Généralement, un essai efficace contiendra un minimum de 300 mots.
Votre réponse sera notée sur :
- si votre opinion est étayée par des raisons et/ou des exemples,
- la grammaire,
- le vocabulaire, et
- l’organisation.
Vous aurez 30 minutes pour planifier, rédiger et réviser votre essai.
Question:
(Narrator): There are many ways to find a job: newspaper advertisements, Internet job search Web sites, and personal recommendations. What do you think is the best way to find a job? Give reasons or examples to support your opinion.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
Grille de notation pour la tâche “Écrire un essai d’opinion” (Question 8)
| Score | Description de la Réponse |
|---|---|
| 5 |
Une réponse à ce niveau accomplit largement tout ce qui suit :
|
| 4 |
Une réponse à ce niveau accomplit largement tout ce qui suit :
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| 3 |
Une réponse à ce niveau est caractérisée par une ou plusieurs des faiblesses suivantes :
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| 2 |
Une réponse à ce niveau peut révéler une ou plusieurs des faiblesses suivantes :
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| 1 |
Une réponse à ce niveau est gravement défectueuse en raison d’une ou plusieurs des faiblesses suivantes :
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| 0 | Une réponse à ce niveau se contente de copier des mots de la question, rejette le sujet ou n’est pas autrement liée au sujet, est écrite dans une langue autre que l’anglais, consiste en des caractères de frappe qui ne transmettent aucun sens, ou est vide. |
Note: Ces directives et grilles de notation sont fournies pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Directives du Test TOEIC sur Ordinateur ou Tablette (Suite)
6. Scores
A. Lecture du score
Le rapport de score vous fournira votre score pour chaque section du test. Une description de la capacité en anglais typique des candidats ayant votre niveau peut être trouvée sur notre site web : www.etsglobal.org/global/en/content/understanding-toeic-tests-scores.
Si vous passez le test par l’intermédiaire de votre employeur, de votre école ou de votre organisme de formation, vos scores sont fournis à cette organisation. Il est de la responsabilité de votre employeur ou de votre organisation de vous fournir un rapport de score.
Un rapport de score numérique sera livré. Un rapport de score papier peut être livré sur demande.
Exemple de Rapport de Score – Programme Institutionnel
Copyright © 2021 by ETS. All rights reserved. ETS, the ETS logo and TOEIC are registered trademarks of ETS in the United States and other countries.
www.etsglobal.org
ETS Global, 43 rue Taitbout, 75009 Paris, France.
CEFR: Cadre Européen Commun de Référence
Niveau CECRL: C1 (Écoute), B1 (Expression Orale), A1 (Écriture)
Forces typiques pour votre score d’écoute
Votre score pondéré est compris entre 400 et 495. Les candidats qui obtiennent environ 400 points ont généralement les forces suivantes :
- Ils peuvent déduire l’idée centrale, le but et le contexte de base de courts échanges oraux sur un large éventail de vocabulaire, même lorsque les réponses conversationnelles sont indirectes ou difficiles à prédire.
- Ils peuvent déduire l’idée centrale, le but et le contexte de base de textes oraux plus longs sur un large éventail de vocabulaire. Ils peuvent le faire même lorsque l’information n’est pas soutenue par la répétition ou la paraphrase et lorsqu’il est nécessaire de relier les informations à travers le texte.
- Ils peuvent comprendre les détails dans de courts échanges oraux, même lorsque des constructions négatives sont présentes, lorsque le langage est syntaxiquement complexe ou lorsque du vocabulaire difficile est utilisé.
- Ils peuvent comprendre les détails dans des textes oraux plus longs, même lorsqu’il est nécessaire de relier les informations à travers le texte et lorsque ces informations ne sont pas soutenues par la répétition. Ils peuvent comprendre les détails lorsque l’information est paraphrasée ou lorsque des constructions négatives sont présentes.
Pour voir les faiblesses typiques des candidats qui obtiennent environ 400 points, consultez le Tableau de Description des Compétences.
Forces typiques pour votre score de lecture
Votre score pondéré est compris entre 5 et 150. Les candidats qui obtiennent environ 150 points ont généralement les forces suivantes :
- Ils peuvent localiser la bonne réponse à une question factuelle lorsque peu de lecture est nécessaire et lorsque le langage du texte correspond à l’information requise.
- Ils peuvent comprendre un vocabulaire facile et des expressions courantes.
- Ils peuvent comprendre les constructions grammaticales les plus courantes et basées sur des règles lorsque peu de lecture est nécessaire.
Pour voir les faiblesses typiques des candidats qui obtiennent environ 150 points, consultez le Tableau de Description des Compétences.
Si votre performance est plus proche de 250, vous devriez consulter les descripteurs pour les candidats qui obtiennent environ 250 points.
Forces typiques pour votre score d’expression orale
Votre score pondéré est compris entre 190 et 200. Les candidats qui obtiennent environ 190 points ont généralement les forces suivantes :
- Les candidats à ce niveau peuvent créer un discours connecté et soutenu, approprié au milieu de travail typique. Lorsqu’ils expriment des opinions ou répondent à des demandes compliquées, leur discours est très intelligible. Leur utilisation de la grammaire de base et complexe est bonne, et leur utilisation du vocabulaire est précise et exacte.
- Les candidats à ce niveau peuvent également utiliser le langage parlé pour répondre à des questions et donner des informations de base.
- Leur prononciation, intonation et accentuation sont à tout moment très intelligibles.
Forces typiques pour votre score d’écriture
Votre score pondéré est compris entre 30 et 40. Les candidats qui obtiennent environ 30 points n’ont qu’une capacité très limitée à exprimer une opinion et à donner des informations simples. À ce niveau, les candidats ne peuvent pas donner d’informations simples. Les faiblesses typiques à ce niveau incluent :
- ne pas inclure d’informations importantes
- liens manquants ou obscurs entre les idées
- erreurs grammaticales fréquentes ou choix de mots incorrects
- Lorsqu’ils tentent d’expliquer une opinion, les candidats à ce niveau présentent un ou plusieurs des défauts graves suivants :
- désorganisation grave ou sous-développement des idées
- peu ou pas de détails, ou des spécificités non pertinentes
- erreurs grammaticales graves et fréquentes ou choix de mots incorrects
À ce niveau, les candidats sont incapables de produire des phrases grammaticalement correctes.
Exemple de Rapport de Score – Programme Public
Copyright © 2023 by ETS. All rights reserved. ETS, the ETS logo and TOEIC are registered trademarks of ETS in the United States and other countries.
www.etsglobal.org
ETS Global, 43 rue Taitbout, 75009 Paris, France.
CEFR: Cadre Européen Commun de Référence
Niveau CECRL: C1 (Écoute), B2 (Expression Orale), B2 (Écriture)
Forces typiques pour votre score d’écoute
Votre score pondéré est compris entre 400 et 495. Les candidats qui obtiennent environ 400 points ont généralement les forces suivantes :
- Ils peuvent déduire l’idée centrale, le but et le contexte de base de courts échanges oraux sur un large éventail de vocabulaire, même lorsque les réponses conversationnelles sont indirectes ou difficiles à prédire.
- Ils peuvent déduire l’idée centrale, le but et le contexte de base de textes oraux plus longs sur un large éventail de vocabulaire. Ils peuvent le faire même lorsque l’information n’est pas soutenue par la répétition ou la paraphrase et lorsqu’il est nécessaire de relier les informations à travers le texte.
- Ils peuvent comprendre les détails dans de courts échanges oraux, même lorsque des constructions négatives sont présentes, lorsque le langage est syntaxiquement complexe ou lorsque du vocabulaire difficile est utilisé.
- Ils peuvent comprendre les détails dans des textes oraux plus longs, même lorsqu’il est nécessaire de relier les informations à travers le texte et lorsque ces informations ne sont pas soutenues par la répétition. Ils peuvent comprendre les détails lorsque l’information est paraphrasée ou lorsque des constructions négatives sont présentes.
Pour voir les faiblesses typiques des candidats qui obtiennent environ 400 points, consultez le Tableau de Description des Compétences.
Forces typiques pour votre score de lecture
Votre score pondéré est proche de 450. Les candidats qui obtiennent environ 450 points ont généralement les forces suivantes :
- Ils peuvent déduire l’idée centrale et le but d’un texte écrit, et ils peuvent faire des inférences sur les détails.
- Ils peuvent lire pour comprendre le sens. Ils peuvent comprendre des informations factuelles, même lorsqu’elles sont paraphrasées.
- Ils peuvent relier les informations à travers un texte entier, et ils peuvent établir des liens entre deux textes liés.
- Ils peuvent comprendre un large éventail de vocabulaire, les significations inhabituelles de mots courants et l’usage idiomatique. Ils peuvent également faire des distinctions entre les significations de mots étroitement liés.
- Ils peuvent comprendre les structures grammaticales basées sur des règles. Ils peuvent également comprendre des constructions grammaticales difficiles, complexes et peu courantes.
Pour voir les faiblesses typiques des candidats qui obtiennent environ 450 points, consultez le Tableau de Description des Compétences.
Forces typiques pour votre score d’expression orale
Votre score pondéré est compris entre 110 et 120. Les candidats qui obtiennent environ 120 points réussissent de manière limitée à exprimer une opinion ou à répondre à une demande compliquée. Les faiblesses typiques à ce niveau incluent :
- un langage incorrect, imprécis ou répétitif
- une conscience minimale ou nulle du public
- de longues pauses et des hésitations fréquentes
- une expression limitée des idées et des liens entre les idées
- un vocabulaire limité
La plupart du temps, les candidats à ce niveau peuvent répondre à des questions et donner des informations de base. Cependant, parfois leurs réponses sont difficiles à comprendre ou à interpréter.
Lorsqu’ils lisent à voix haute, les candidats à ce niveau sont généralement intelligibles. Cependant, lorsqu’ils créent du langage, leur prononciation, leur intonation et l’accentuation des mots peuvent être incohérentes.
Forces typiques pour votre score d’écriture
Votre score pondéré est compris entre 30 et 40. Les candidats qui obtiennent environ 30 points n’ont qu’une capacité très limitée à exprimer une opinion et à donner des informations simples. À ce niveau, les candidats ne peuvent pas donner d’informations simples. Les faiblesses typiques à ce niveau incluent :
- ne pas inclure d’informations importantes
- liens manquants ou obscurs entre les idées
- erreurs grammaticales fréquentes ou choix de mots incorrects
Lorsqu’ils tentent d’expliquer une opinion, les candidats à ce niveau présentent un ou plusieurs des défauts graves suivants :
- désorganisation grave ou sous-développement des idées
- peu ou pas de détails, ou des spécificités non pertinentes
- erreurs grammaticales graves et fréquentes ou choix de mots incorrects
À ce niveau, les candidats sont incapables de produire des phrases grammaticalement correctes.
* La fourchette des scores totaux associés à chaque niveau CECRL est estimée en additionnant les seuils pertinents des sections d’écoute et de lecture du test CECRL. Chaque fois que
possible, ETS encourage les utilisateurs de scores à considérer les niveaux CECRL séparément pour l’écoute et la lecture plutôt que d’utiliser une seule estimation globale basée sur le score total. Cette approche
est plus précise et prend en compte le profil linguistique d’un candidat, qui peut différer entre la compréhension orale et la compréhension écrite.
Note: Les scores TOEIC de plus de deux ans ne peuvent pas être rapportés ou validés.
Ce rapport de score est destiné à être utilisé dans le pays où le test a été passé.
Note: Ces directives et exemples sont fournis pour vous aider à comprendre les attentes du test.
Interprétation des Scores du Test TOEIC
Interprétation des Scores – Sections Compréhension Orale et Compréhension Écrite
Les scores du test TOEIC Listening and Reading que vous recevrez sont déterminés par le nombre de questions auxquelles vous répondez correctement. Il n’y a pas de pénalité pour les mauvaises réponses. Le nombre de réponses correctes pour chaque section, Compréhension Orale et Compréhension Écrite, est converti en un nombre sur une échelle de 5 à 495. La procédure statistique utilisée pour convertir les scores à une échelle commune pour chaque section vise à garantir que les scores du test TOEIC Listening and Reading obtenus à différentes dates d’administration signifient la même chose en termes de niveau de compétence en anglais indiqué.
Si vous deviez passer plusieurs versions du test sur une courte période, vous obtiendriez un certain nombre de scores qui se centreraient autour d’une valeur moyenne connue sous le nom de votre “vrai” score. Deux tiers du temps, votre score d’écoute serait à moins de 25 points de votre vrai score dans la section Compréhension Orale, et votre score de lecture serait à moins de 25 points de votre vrai score dans la section Compréhension Écrite.
En plus des scores pondérés par section, les Rapports de Score Officiels du TOEIC Listening and Reading fournissent des informations supplémentaires sur les scores.
Scores Pondérés
Le rapport de score fournit les scores pondérés pour la Compréhension Orale, la Compréhension Écrite et le Total. Le score pondéré Total est obtenu en additionnant les deux scores pondérés des sections.
Descripteurs de Compétence des Scores
Le rapport de score fournit une description des capacités en anglais typiques des candidats obtenant un score autour d’un niveau de score pondéré particulier. Sur le rapport de score, des informations sur les forces du candidat sont également fournies. Il existe trois descriptions possibles pour la section Compréhension Orale et quatre descriptions possibles pour la section Compréhension Écrite. Un tableau complet de ces descriptions est disponible sur le site web d’ETS : https://www.ets.org/pdfs/toeic/toeic-listening-reading-score-descriptors.pdf. Les descripteurs de compétence ont été développés sur la base d’une étude d’ancrage pondérée menée chez ETS à l’été 2005. Une copie de l’étude d’ancrage pondérée peut vous être fournie par ETS Global.
Interprétation des Scores – Sections Expression Orale et Écriture
Scores Pondérés
Le rapport de score fournit les scores pour les sections Expression Orale et Écriture.
Descripteurs de Compétence des Scores
Le rapport de score fournit une description des capacités en anglais typiques des candidats obtenant un score autour d’un niveau de score pondéré particulier. Sur le rapport de score, des informations sur les forces du candidat sont également fournies. Un tableau complet de ces descriptions est disponible sur le site web d’ETS : https://www.ets.org/pdfs/toeic/toeic-speaking-writing-score-descriptors.pdf. Les descripteurs de compétence ont été développés sur la base d’une étude d’ancrage pondérée menée chez ETS à l’été 2005. Une copie de l’étude d’ancrage pondérée peut vous être fournie par ETS Global.
Rétention des Données de Score du Test
Les scores sont utilisés pour mesurer la compétence en anglais d’un candidat au moment de l’administration du test. Parce que les compétences en anglais peuvent s’améliorer ou décliner avec le temps, un rapport de score ne sera pas réédité si deux ans se sont écoulés depuis la passation du test. ETS et ETS Global n’exigent pas des centres de test de conserver les données d’administration du test au-delà de deux ans.
Note: Ces informations sont fournies pour vous aider à comprendre l’interprétation de vos scores TOEIC.
Fiabilité et Équité des Scores du Test TOEIC
Fiabilité et Équité des Scores
B. Fiabilité et équité des scores
Pour garantir la fiabilité de tous les tests TOEIC Speaking and Writing, ETS adhère à un processus rigoureux en 10 étapes :
- ETS recrute des candidats hautement qualifiés pour être évaluateurs.
- ETS examine les CV des candidats et sélectionne les candidats les mieux qualifiés pour participer à la formation des évaluateurs.
- Les candidats évaluateurs participent à une formation en ligne approfondie au cours de laquelle ils s’entraînent en notant des réponses authentiques.
- Les évaluateurs doivent se qualifier pour noter en réussissant d’abord un test de certification. Seuls les évaluateurs certifiés peuvent noter les tests ETS. Ce test démontre que les évaluateurs peuvent noter avec précision.
- Les chefs d’équipe de notation reçoivent une formation spéciale sur les échantillons difficiles à noter.
- Les évaluateurs utilisent des rubriques et des directives soigneusement élaborées.
- Les évaluateurs doivent réussir un test d’étalonnage avant chaque session de notation. Ce test garantit que les évaluateurs notent avec précision ce jour-là.
- Les chefs d’équipe de notation surveillent les évaluateurs tout au long du processus de notation. Si un évaluateur ne note pas avec précision, le chef d’équipe de notation exclut l’évaluateur de la notation.
- Les chefs d’équipe de notation et les développeurs de tests utilisent des rapports statistiques pour surveiller la performance des évaluateurs pendant et après chaque session de notation.
- Les statisticiens examinent et analysent tous les résultats de notation avant la publication des scores.
Équité du test et utilisation des scores
Le programme ETS TOEIC et ETS Global ont pris des mesures pour garantir, dans la mesure du possible, que les tests et les scores des tests sont équitables pour tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur âge, leur nationalité et leur secteur d’activité.
Tests à distance et intégrité des tests
Afin de maintenir l’intégrité de notre processus de test et d’assurer un environnement de test juste et équitable pour tous les candidats, ETS applique une politique de tolérance zéro en matière de tricherie et de fraude académique sous toutes ses formes. Ainsi, même en l’absence de preuves directes, lorsqu’une prépondérance de circonstances suspectes conduit à un soupçon raisonnable de tricherie, ETS se réserve le droit de prendre tout ou partie des mesures suivantes :
- Annuler les scores.
- Interdire aux candidats de passer le test.
- Exiger un deuxième test dans un centre de test dans les 3 mois suivant la tentative initiale pour confirmer le score initial.
Les circonstances suspectes incluent, sans s’y limiter :
- Performance Incohérente :
- Discrépances significatives avec les dossiers académiques ou avec les performances à d’autres tests.
- Indicateurs Comportementaux :
- Comportements observés tels que des regards fréquents loin de l’écran pendant le test, suggérant des interactions potentielles avec des appareils, des matériaux ou des personnes physiques.
- Irrégularités Techniques :
- Anomalies techniques inexpliquées, telles que la perte soudaine de flux vidéo ou audio, des connexions multiples, ou d’autres perturbations.
- Analyse de Contenu :
- Similitudes entre les réponses du candidat et celles d’autres candidats ou avec des ressources externes indiquant une collusion potentielle ou l’utilisation de matériel non autorisé.
Note: Ces informations sont fournies pour vous aider à comprendre les politiques d’intégrité et de notation du test TOEIC.
Fiabilité et Équité des Scores du Test TOEIC
Fiabilité et Équité des Scores
B. Fiabilité et équité des scores
Pour garantir la fiabilité de tous les tests TOEIC Speaking and Writing, ETS adhère à un processus rigoureux en 10 étapes :
- ETS recrute des candidats hautement qualifiés pour être évaluateurs.
- ETS examine les CV des candidats et sélectionne les candidats les mieux qualifiés pour participer à la formation des évaluateurs.
- Les candidats évaluateurs participent à une formation en ligne approfondie au cours de laquelle ils s’entraînent en notant des réponses authentiques.
- Les évaluateurs doivent se qualifier pour noter en réussissant d’abord un test de certification. Seuls les évaluateurs certifiés peuvent noter les tests ETS. Ce test démontre que les évaluateurs peuvent noter avec précision.
- Les chefs d’équipe de notation reçoivent une formation spéciale sur les échantillons difficiles à noter.
- Les évaluateurs utilisent des rubriques et des directives soigneusement élaborées.
- Les évaluateurs doivent réussir un test d’étalonnage avant chaque session de notation. Ce test garantit que les évaluateurs notent avec précision ce jour-là.
- Les chefs d’équipe de notation surveillent les évaluateurs tout au long du processus de notation. Si un évaluateur ne note pas avec précision, le chef d’équipe de notation exclut l’évaluateur de la notation.
- Les chefs d’équipe de notation et les développeurs de tests utilisent des rapports statistiques pour surveiller la performance des évaluateurs pendant et après chaque session de notation.
- Les statisticiens examinent et analysent tous les résultats de notation avant la publication des scores.
Équité du test et utilisation des scores
Le programme ETS TOEIC et ETS Global ont pris des mesures pour garantir, dans la mesure du possible, que les tests et les scores des tests sont équitables pour tous les candidats, quels que soient leur sexe, leur âge, leur nationalité et leur secteur d’activité.
Tests à distance et intégrité des tests
Afin de maintenir l’intégrité de notre processus de test et d’assurer un environnement de test juste et équitable pour tous les candidats, ETS applique une politique de tolérance zéro en matière de tricherie et de fraude académique sous toutes ses formes. Ainsi, même en l’absence de preuves directes, lorsqu’une prépondérance de circonstances suspectes conduit à un soupçon raisonnable de tricherie, ETS se réserve le droit de prendre tout ou partie des mesures suivantes :
- Annuler les scores.
- Interdire aux candidats de passer le test.
- Exiger un deuxième test dans un centre de test dans les 3 mois suivant la tentative initiale pour confirmer le score initial.
Les circonstances suspectes incluent, sans s’y limiter :
- Performance Incohérente :
- Discrépances significatives avec les dossiers académiques ou avec les performances à d’autres tests.
- Indicateurs Comportementaux :
- Comportements observés tels que des regards fréquents loin de l’écran pendant le test, suggérant des interactions potentielles avec des appareils, des matériaux ou des personnes physiques.
- Irrégularités Techniques :
- Anomalies techniques inexpliquées, telles que la perte soudaine de flux vidéo ou audio, des connexions multiples, ou d’autres perturbations.
- Analyse de Contenu :
- Similitudes entre les réponses du candidat et celles d’autres candidats ou avec des ressources externes indiquant une collusion potentielle ou l’utilisation de matériel non autorisé.
Publication des résultats des tests
Les bureaux locaux du réseau préféré d’ETS sont tenus de publier les calendriers de publication des scores afin que les candidats puissent déterminer, avant de s’inscrire à un test TOEIC public, quand ils peuvent s’attendre à recevoir leur certificat de score. Les certificats de score peuvent être retardés si un examen de sécurité est requis. Les candidats doivent être informés si leurs scores seront retardés ou retenus. Selon les politiques locales, les candidats peuvent s’attendre à recevoir leur certificat de score environ 14 jours ouvrables après l’administration du test.
Fiabilité
La fiabilité est définie comme la proportion de la variance des scores observés qui est due à la variance des scores réels. C’est un indicateur de la mesure dans laquelle les scores des tests seront cohérents dans différentes conditions d’administration et/ou d’administration de formes alternatives d’un test. Le type de fiabilité utilisé dans le test TOEIC Listening and Reading est rapporté comme une mesure de cohérence interne utilisant l’indice de fiabilité KR-20. L’indice de fiabilité KR-20 évalue la mesure dans laquelle tous les éléments mesurent le même construit. Plus les éléments du test sont homogènes, plus les candidats obtiendront des résultats cohérents. La fiabilité des scores des sections Listening et Reading du TOEIC a été comprise entre 0,86 et 0,89.
Validité
La preuve principale que les tests TOEIC mesurent la compétence en anglais provient tout d’abord de la manière dont les experts en évaluation linguistique conçoivent et assemblent le test afin d’inclure une variété de tâches importantes en anglais. Un autre type de preuve qui s’est avéré utile pour établir le sens, ou la validité, des scores du test TOEIC provient des candidats eux-mêmes sous la forme d’auto-évaluations de leurs propres compétences linguistiques. Les auto-évaluations se sont avérées valides dans une variété de contextes, en particulier dans l’évaluation des compétences linguistiques. Les scores du test TOEIC ont montré des corrélations modérément fortes (0,40 et 0,50) avec les auto-déclarations de leur propre capacité à accomplir certaines tâches en anglais, basées sur des valeurs agrégées à travers une gamme de tâches d’écoute, de lecture et d’écriture, dont des exemples illustratifs sont énumérés ci-dessous :
| Écoute | Expression Orale | Lecture | Écriture |
|---|---|---|---|
| Comprendre les indications pour se rendre à un endroit proche | Contacter une entreprise par téléphone pour commander un article | Lire des mémorandums de bureau | Écrire une liste d’articles à emporter pour un voyage de week-end |
| Prendre un message téléphonique pour un collègue | Décrire l’apparence physique d’un ami | Lire l’anglais pour traduire un texte dans sa propre langue | Rédiger un rapport formel de 5 pages sur un projet sur lequel on a travaillé |
| Comprendre un débat prolongé sur un sujet complexe | Répondre à une opinion exprimée | Lire et comprendre des instructions | Écrire une lettre se présentant et décrivant ses qualifications |
Note: Ces informations sont fournies pour vous aider à comprendre les politiques d’intégrité et de notation du test TOEIC.